传统“师道”文化与中医教育浅论.pdfVIP

南京中医药大学学报 (社会科学版)2008年9月第9卷第 3期 一 130 一 堡 蟹 坠 型 i 2 ：2 ： ： 传统 “师道文化与 中医教育浅论 王大妹 (南京中医药大学图书馆，江苏南京 210046) 摘要：从尊师和为师两个方面入手，梳理了中国传统文化 中关于 “师道”的基本内涵。认为传统 “师道”所提倡的 “尊 师重教”、“尊师重道”以及注重 “师表”、“师职”等优 良传统，对古代医学教育产生了积极的影响和作用。分析指出， 传统 “师道”对解决3-前中医教育如何 “卫道”、中医学子如何 “习道”、中医教师如何 “传道”等问题 ，仍具有一定的指 导作用。 关键词：师道；古代医学教育；中医教育 中图号：R2—4 文献标识码 ：A 文章编号：1009—3222(2008)03—0130—07 对于中国传统之 “师道”，今人通常都是从 开的：一方面，传统 “师道”非常重视教育的社会 消极的意义上把它和教师的唯师独尊式的专制 地位和作用，赋予教师以相当的权威。对此，孟 教育联系起来。但是正本清源，我们会发现传 子说：“天降下民，作之君，作之师。”l1j把教师与 统 师“道”倡导的 “尊师重教”、“尊师重道”，对于 帝王相提并论；之后，苟子提出：“国将兴，必贵 提高教育及教师的地位和作用具有不容忽视的 师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必 积极意义。尤其是在中医教育中，传统 “师道” 贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快，人有怏则 不仅对古代中医教育产生过积极的影响和作 法度坏。”_2J国家如果兴旺，就一定会尊敬老师， 用 ，而且，对当今的中医教育如何提高教育教学 重视教育；尊敬老师，重视教育，法律制度才能 质量和效果、确保中医学术的承传方面，仍具有 得以维护。国家如果衰败，就一定会轻视教师 极强的启示和借鉴意义。对此，本文拟从以下 及教育；轻视教师及教育，人就会肆意妄为，这 几个方面进行阐述。 样 ，法律制度就会被破坏。：在苟子看来，尊师重 1 传统 “师道”之内涵 教，直接关系到国家的兴衰存亡。 《学记》更进 _步指出：“凡学之道，严师为难。师严然后道 “师道”一词，据萧承慎教授考证，原出于 尊，道尊然后民知敬学。”_3j意思是说：凡是为学 汉《书．匡衡传》：“望之奏衡经学精习，说有师 之道，以尊敬老师最难做到。老师受到尊敬，然 道，可观览”。师道在古代 内涵甚广，可以分为 后道术才会受到尊重，道术受到尊重，然后民众 “尊师之道”与 “为师之道 ”。尊师之道是对社 才瞳得严肃认真地对待学习。强调尊师才能尊 会及学生而言的，为师之道是对教师而言的。 此两者相辅相成，即尊师之道隆重，为师之道方 道，亦即尊师旨在重道。此外，在 《吕氏春秋．劝 学》中也有关于教师崇高社会地位的记载：“古 可宏富；为师之道宏富，尊师之道必然益彰。 之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫 1．1 尊师之道 富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。”j古代帝 传统的尊师之道 ，基本上是从两个方面展 收稿 日期：2008—06—20；修稿 日期：2008—07—26 作者简介：王大妹 (