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特别策划 JFeatures 沿着完善德育评价体系的道路前行 口谭学军 谭学军 四川省成都市教育局副局长 育即思想、政治和品德教育，它体现 地体现了德育新课标的核心价值。 l 着教育的社会性，是学校教育的重要 7年来，我市主题班会课成绩斐然，加 组成部分。随着时代的发展和教育改革的 深 了学生对 自我、对他人、对 自然、对社 不断深入，特别是我国新课改的全面实施 ， 会 的正确认识和理解，学生形成了基本的 人们更加关注德育工作、德育课程和德育 道德观、价值观、初步的道德判断能力和 评价，新课程、新德育、新评价为工作带 良好的行为习惯，为他们成长为积极参与 来 了新的发展机遇和挑战。成都市在建立 现代社会生活、推进社会发展的社会主义 促进师生共 同成长和符合时代发展需要的 合格公民奠定了基础；先后出版了 《我参与、 德育评价体系方面做了一些积极的探索 我体验、我快乐——优秀主题班会课活动 方案》 《创新产生活力，活动促进发展—— 聚焦德育新课标的核心价值 成都市中学主题班会课活动总结》等书籍， 为新课程理念下德育课程 的拓展与开发积 主题班会课 内容丰富、形式多样 ，是 累了宝贵的经验。 对学生进行思想品德教育的重要途径，也 是德育课程的重要组成部分。从 2005年起， 二、加强多维角度的高度融合 我们每一年的德育工作重头戏，就是坚持 举办全市 20个区县共 同参与的主题班会课 1．“三好与 “新三好评选相结合。 赛课活动，推动相关主题教育活动在校园 进一步探索 “新三好 ”的评价体系，通过 的开展。借助德育新课标，成都市制定了“主 评价的导向，促进学生在校园、家庭、社 题班会课评价标准” (见下表)，我们在 6 会 的文 明礼仪和文 明行为习惯的养成，培 个项 目的设置和评价 内容的确立上，准确 养学生基础道德规范，让每一个孩子享有 14 特别策划IFeatures 主题班会课评价标准 评价 评 价 内 容 分值 得分 项 目 教育 目标明确，既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、 目标 价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感，提升生活经验，自觉践行道德要求，促进学生道德主体 1O分 的自我形成、 自我发展 。 坚持 “贴近实际、贴近生活、贴近未成年人 ”的原则，把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经 内容 验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定 内容，挖掘学生生活经验 中的道德素材，形成满足 14分 学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。 过程 整个过程贯穿活动，按照 “近、小、亲、实”的原则设置