“助理导师制”——高师院校学生管理新型模式的探索.pdfVIP

第24卷 第2期 四川教育学院学报 ．2OO8年2月 V01．24 No．2 JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCA nON Feb ． 2008 ‘‘ 助理导师制——高师院校学生管理新型模式的探索 曹子建，钟治光，颜曼莉，钟 璞，卢 彰，向 咏 (四川教育学院，四川 成都 610041) 摘 要：“助理导师制”是基于我国大多数高师院校已经具有的成人大学生与普招大学生同学共处的新 的办学背景而构建的一种学生管理新型模式，它以“亲切、平等、经常化、生活化”以及“灵活高效、互促互进” 等特点为师生广泛接受，成为学校管理中的一大亮点。 “助理导师制”的实践，不仅对有效促进大学校园的和谐发展，有效提升大学生的综合素质起到了突出的 作用，而且正在越来越强地显示出它对传统高校管理模式的重要补充性能，体现出它在大众化高等教育背景 下高校管理“以人为本”，“以人的发展为本”的特色。 关键词：助理导师制；高师院校；学生管理；新模式 中图分类号：G647 文献标识码：B 文章编号：1000-5757(2008)02-0033-06 “助理导师制”是我院创导并正在积极运行的一项高师 间共同学习、活动、生活的状况，使学校的学生结构和学校 院校学生“管理”新型模式。它的提出，是基于我院以及我 的社会结构发生了重大变化，两类学生群体在交往上的多 国大多数高师院校已经具有的成人大学生与普招大学生同 元、多渠道接触，以及思想上的交互碰撞，使大学校园产生 学共处这一新的事实，以及由此而产生的与这两类大学生的 了新的分力，导致学校管理中的若干要素在互动、交换、冲 发展密切相关的若干严峻而具有挑战性的问题。“助理导师 突、和谐、发展等方面出现不同于以往的张力，导致诸多矛 制”的设计思路、模式建构以及操作实施等，是借助社会学和 盾和冲突的出现： 社会心理学的原理，对这一现状和问题进行分析研究、探索 1、心理的矛盾和冲突。普招学生和成人学生在心理上 规律和寻找对策的结果。经过四年多的积极实践，“助理导 的矛盾和冲突是十分明显的。一般而言，普招学生仍处于 师制”以“亲切、平等、经常化、生活化”以及“灵活高效、互促 心理发展的关键时期，独立性与依赖性，闭锁性与开放性的 互进”等特点为师生广泛接受，成为学校管理中的一大亮点。 矛盾交织。他们面对心理发展相对成熟，并具有一定经历 “助理导师制”的实践，不仅对有效促进大学校园的和谐发 与阅历的成人大学生，难免产生空虚失落之感，也难免产生 展，有效提升大学生的综合素质起到了突出的作用，而且正 崇拜之意，有意无意地将成人学生的言语行为作为自己的 在越来越强地显示出它对传统高校管理模式的重要补充性 参照，甚至将其内化为自己模仿的心理尺度。反之，成人学 能，体现出它在大众化高等教育背景下高校管理“以人为 生也常因自己“见多识广”而产生优越感，在普招生面前以 本”，“以人的发展为本”的特色。 “老大”自居，以“长者”自傲。这样的两个群体骤然在一 一 、 问题的提出 起，心理矛盾和冲突明显，很难做到相互之间既欣赏接纳对 (一)一个新的事实 方的优点，又能包容并有效地排斥对方的弱点。 自2002年我院按照省政府省教育厅的要求开始招收 2、角色的矛盾和冲突。两类不同性质的学生同学共 普通本专科学生以后，学院不仅办学规模发生了巨变，而且 处，在认同上常常产生分歧，从而导致角色上的冲突。就普 学生的成分结构和校园的