“小鬼当家”的活动及教师指导.pdfVIP

“小鬼当家’’的活动及教师指导 罗建平 浙江省余姚市实验小学 据报道，2005年l1月，来自京、 忧的是有相当数量的学生对家务劳 津、沪、渝4大直辖市的中小学教 动不感兴趣，甚至有的学生认为 师、专家对4个城市的中小学生德 “做家务劳动傻傻的”，还有一些学 育现状进行了调查。本次调查选取 生从来不做家务。于是，产生了“小 小学四、五年级学生为思想德育的 鬼当家”的综合实践活动思路：让 调查对象，抽样调查学生共3 l 8 8 学生参与家务劳动，正确认识家务 人。调查发现，有兴趣做家务的学 劳动对自己成长的重要性，在劳动 生不到70％，其中，调查三和调查 中体验父母做家务的辛苦，学习自 四的调查数据如下： 理生活的技能，养成良好的劳动态 调查三：小学生对家务劳动的 度和习惯。 看法。 适应年级 调查数据：有意义、有兴趣占 三年级。 67％；有意义、无兴趣占1 9％；没意 活动目标 义、没兴趣占7％；家务劳动傻傻的 一 、 知识与技能目标 占7％。 1．知道访问活动的主要过程， 调查四：小学生参与家务劳动 包括编制访问提纲、实施访问活动 的时间。 · 和整理访谈资料。 调查数据：每天5分钟占9％， 2．知道访问提纲的要素，包括 每天1 0分钟占34％，每天半小时占 访问对象、访问地点、访问时间、访 36％，从来不做家务占1 1％。 问问题和器材准备等。 看了报道，既喜又忧，喜的是 3．知道活动设计方案的要素， 大多数学生对家务劳动有兴趣，认 包括活动名称、活动时间、活动地 识到家务劳动对自己的成长有意 点、活动内容和活动安排等。 义，能或多或少帮父母做点家务； 4．知道在一天中有哪些常规的 2008 05／网络科技时代 ／49 家务。 体情况和三年级学生的交际能力和 第三，要提醒学生访问时应注 5．知道—些常规家务的操作程牟。 活动范围，确定本次访问活动的对 意什么。在访问前应提醒学生与家 6．初步学会编写访问提纲和设 象为学生的父母、地点为家里、时 长谈话时要注意使用礼貌用语，举 计活动。