凸版的机械加工课程设计.docVIP

凸版的机械加工 课 程 设 计 课 程 数控加工工艺与工装设计 题 目 凸版 系 部 机械工程系 班 级 姓 名 学 号 指导教师 设计时间 目录 1 绪论………………………………………………………………………1 2 机械加工工艺过程分析 ………………………………………………2 2．1 零件图样分析 ………………………………………………………2 2．2 定位基准选择 ………………………………………………………3 2．3 工艺方案拟定 …………………………………………………………3 2. 4 加工设备选择 ………………………………………………………3 3 数控加工工艺分析 ………………………………………………………3 3. 1 加工顺序(工步顺序) ………………………………………………3 3. 2 装夹方案和夹具的选择……………………………………………4 3. 3 走刀路线的确定 ……………………………………………………4 3. 4 选择刀具 ……………………………………………………………5 3. 5 确定工序尺寸 ………………………………………………………6 3. 6 确定切削用量 ………………………………………………………6 4 数控加工程序 ……………………………………………………………7 5 数控加工程序 ……………………………………………………………8 6 结论 …………………………………………………………………10 7 致谢 ……………………………………………………………………11 参考文献 ……………………………………………………………………12 附图1 形件 ………………………………………………………………9 附表1 机械加工工艺过程卡片……………………………………………16 附表2 数控加工工序卡……………………………………………………17 附表3 数控加工刀具卡片 …………………………………………………18 绪论 数控加工工艺与工装课程设计是学生学完了机械制造工艺与装备课程后，对机械加工工艺过程、数控加工工艺和夹具结构进一步了解的练习性的教学环节，是学习深化与升华的重要过程，是对学生综合素质与工程实践的能力培养 应在指导教师指导下独立完成一项给定的设计任务，编写符合要求的设计说明书，并正确绘制有关图表。 在课程设计工作中，应综合运用多学科的理论、知识与技能，分析与解决工程问题。 应学会依据技术课题任务，进行资料的调研、收集、加工与整理和正确使用工具书；培养学生掌握有关工程设计的程序、方法与技术规范，提高工程设计计算、图纸绘制、编写技术文件的能力；培养学生掌握实验、测试等科学研究的基本方法；锻炼学生分析与解决工程实际问题的能力。 通过课程设计，应能树立正确的设计思想；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；在工作设计中，应能树立正确的工程意识与经济意识，树立正确的生产观点、经济观点与全局观点 现如今，在日趋进步的机械行业，数控已经成为一个必不可少的工具，数控机床也无处不在，它涉及方方面面很多的知识，因此从事这方面工作的人必须了解那些复杂的零件的数控加工工艺，因为它是基础，它在对零件的加工有着举足轻重的作用。 该说明书共分为五大项，根据加工工艺编写方法，编写一个轴类零件的加工工艺过程。 该说明书在编过程中得到了常州机电职业技术学院高建国、丁仁华老师的指导，吕康振、蔡显新等同学的大力支持，他们为该说明书提供了宝贵的意见，在此表示感谢。 由于编者水平有限和时间仓促，书中难免存在一些缺点和错误，恳请读者批评指正。 2 机械加工工艺过程分析 （附图1所示零件为平面类零件，结构形状较复杂，是适合数控铣削加工的一种典型零件。下面就该零件的工艺分析过程进行分析。 2.1 零件图样分析 1．结构分析 如附图1所示零件由平面和曲面构成。。 2．精度分析 上表面要求平面度0.1,粗糙度为1.6 R15圆的侧面粗糙度为1.6 其余表面粗糙度为3.2 所有加工面的公差等级为（-0.1—0） 3．毛坯、余量分析 毛坯选择45#钢100mmx80mmx20mm,毛坯余量为1.08mm,粗加工余量为0.5mm 4．结构工艺性分析 构成凸板的几何元素的条件充分，几何模型完善、光滑，无多余的曲面。数学模型无曲