如何在中小学英语教学中渗透新课标理念.pdfVIP

有创造性的使用教材而不是一味的 在浙江携手博客上上传了12位选手 相交流，探讨，对话，互动，取长补短， 教教材的新教材观，并在 日常教学 的课件和他们的教学反思。这些反 吸取精华，及时调整教学思路和方 中逐步应用，通过整合教材，达到 思既对 自己的教学行为进行了思考， 法，又通过反思，与同行分享得失， 既让学生学到知识，更要提升学生 也同时为其他听课教师提供思考 的 及时得到教育专家和优秀教师 的专 的能力的目的。 原料，而听课教师的评论又使这些 业引领，从而形成英语教师专业发 2．依托教育博客，促进主动学 上课教师通过另一个视角来思考 自 展的良性循环。 习和 自我反思 己的教学行为，这种思维碰撞产生 博客简单易学，只要是掌握 了 的火花使上课与听课教师都得到了 如何在中小学英语 基本 的电脑和网络操作技术的人都 进一步的成长。 能使用。博客既是一个入学习与交 (2)博客是英语教师远程帮助 教学中渗透新课标 流的重要平台，也是个人积累思想 的平台 的重要场所。 博客的出现为教师专业化成长 理念 (i)博客是英语敦师反思交流 提供 了一个 自主平台。在实践运用 的平台 中老师们真切地体验到 了教育博客 山东省东营市东营区实验学校 教学反思是教师对 自己教学生 对 自身的促进，很多老师 自觉 自愿地 郑桂珍 活的抽身反省与 自我观察，教师专 运用教育博客，在博客中记录 自己 业发展和 自我成长的核心因素。书 对教育 的思考，在不断地阅读、书 【中 图分 类 号 】G633．4 【文 写博客 日志的过程，能刺激教师不 写、积累、交流中促使 自己不断成长。 献标识码 】B 【文 章编 号 】i001- 断地对 自我及教学进行积极主动的 针对英语教育领域开设的博客 网站， 4128(2012)03—0021—02 思考、控制和调节 ；随着教师博客 通常有英语教育专业领域 的专家或 日志的日积月累，教师通过阅读和 造诣较深又热衷于技术和 网络、乐 社会生活的信息化和经济的全 回味 自己的日志内容，会产生更多 于奉献 的学者，他们会千方百计地 球化，使学 习英语 的重要性 日益突 的体会和感受，从而修正 自己的观 把该领域 的精华搜集整理，不断 向 出。英语作为最重要的交际信息载 点主张、调整教学方法策略等，逐 读者展示英语教育最核心 的问题、 体之一 ，已经成为人类牛活各个领 步形成 自我反思的习惯和研究 的态 必威体育精装版的趋势和发展、最重要 的人物 域使用广泛的语言。当国家新一轮 度。在进行知识梳理与积累的同时， 和成果、最好的文章、期刊和网站等。 基础教育课程改革之风吹遍 了全国 也可 以阅读其他教师的博文，使 自 即时性是博客一大运作特点，经常 中小学之时，怎样才能紧跟教育新 己看到了发生在别人课堂上的事件 更新，甚至每矢不断地加进新的思 航标，把 《英语课程标准》新的理 及他们 的思考，实现相互交流、智 想、新的观点、新的信息和新内容等 。 念渗透到英语教学中，进一步提高 慧共享，进而开始以一种审视的 目 每个教师的 自学资源、自学能力毕 教育教学质量呢?由此，我在 自己的 光来看待 自己的教学，去思考其 中 竟是有限的，因此，必须与专家指 英语教学活动 中进 行了一些全新的 的问题与困惑。这种公开的反思方 导相结合，经常性与专家在线接触， 尝试 ： 式更是显现 出互联网在共享、交流、 做到及时交流、追踪问题 、定期话题 、 一 、 注重 改变英语教学方式， 协作和发展中的优势’。 在线研讨、多元评价建议等，通过 激发学生内心热情 今年 4月份在桐 乡举办了浙江 与专家学者和成功教师 的点面交流 1．多变的教学方法 省优质课 比赛，选手们对提供的材 过程中来加快英语教师的成长。