大学校园雕塑的价值与设计探究论文.pdfVIP

2017·03 大学校园雕塑的价值与设计探究 ◇曾光 摘要：本文主要讨论大学校园雕塑，从价值和设计两方面进行分析，探究其应该被认知的存在意义和遵 循的设计原则，倡导原创，鼓励雕塑家以人文精神和审美需求为出发点，结合校园特色文化进行设计，创作出 独一无二、画龙点睛的大美雕塑。 关键词：大学校园；雕塑；设计；精神 曾说： “什么是雕塑?雕的过程是一个减的过程，是做减 一、大学校园雕塑的存在价值 法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过 所谓“校园雕塑”，顾名思义，就是为特定的院校设计 程就是加法，不断从里面向外面加，是一种加法，加上属 制作的雕塑作品，是校园文化建设中的重要组成部分，在 于精神本体的东西。所以雕塑是加法、减法的一个组合。 装饰、丰富和美化校园环境的同时，也体现出一所院校的 加加减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂。”事实 文化状态。现代大学中，美丽的校园风光不可或缺地点缀 上，大学的精神，是在特定的历史情境中，被一代代先 着雕塑，可能是历史文化名人，可能是师生群雕，也可能 贤们撑托起来的，它以一种内隐的方式，化作大学的办 是抽象雕塑，它们随着时间的流逝积淀着大学的精神与灵 学理念、文化传统、人文精神、世界观、人生观、价值 魂，彰显着大学的文脉与个性，从深层次上提升着大学的 观以及渗透其中的校训、校风和学风等，是大学精神文 形象与品味，成为无言的、凝固的、潜移默化的校园艺术 明的核心组成部分。倘若科技学院就用类似于原子结构 载体，甚至是大学的地标，春风细雨般地滋润着师生们的 的一个或几个球体、医学院就用医生护士的形象、师范 心田。 院校就用孔子或师生雕像为雕塑，那实在是过于粗陋了 大学，最珍贵的是大学精神，但其如何被物化出来被 的，容易雷同而缺乏内涵。因此，大学校园雕塑设计， 人感同身受却是个难题，校园雕塑以其优美大方的外在和 务必要找到雕塑与大学精神的契合点，即雕塑主题，使 深刻低调的内涵成为最佳选择，使学生不仅掌握一定群体 其成为大学精神的代名词，切勿贪多求全，时尚跟风，盲 的环境知觉，同时还能从雕塑作品中领悟校园文化与众不 目雕造。 同的人文思想、情感态度和价值观。许多时候，一件好的 例如北京大学，其校园精神是近代教育家蔡元培先生 雕塑作品能以其独特的魅力，在校园环境中形成视觉焦点， 提出的“精神自由，兼容并包”，在校园里为其塑像，显得 造就愉悦空间，树立大学形象。如北京大学校园里的蔡元 理所应当且不可或缺；无独有偶，在广州中山大学，孙中 培雕塑、清华园里的朱自清雕塑、华南师范大学的孔子雕 山铜像屹立于大片草坪之上，其民主、开拓、革新的人格 塑等，都是成功而经典的例子，它们以潜移默化、反复渗 魅力，与他倡导的“博学审问慎思明辨笃行”，共同成为 透的方式地传播着美学信息，不断影响着师生们对于审美、 中山大学的精神，为中山大学人所继承与发扬。由此可见， 情感和内心深处的思考，生发出满满的人文关怀和艺术内涵， 为大学做出特殊贡献的历史文化名人，就是该校重要的雕 实现“艺以载道”的宗旨。 塑主题之一。 因此，校园雕塑与建筑一样，沉淀着历史、传统、文 此外，大学校园雕塑的主题选择，也离不开校园文 化和审美的价值，在校园里绝不是可有可无的附庸品，而 化特色。如笔者所在的广东肇庆学院，因享誉千年的 是具有美化校园、提升品味、反映历史、传播文化、彰显 “四大名砚”之首“端砚”产于此，便以“纸墨笔砚”为 特色等功能的必须品。