初中思想政治课分析性学习的实践和分析——以柳州市二十八中思想政治课教学为例.pdfVIP

初中思想政治课研究性学习的实践和研究 一——以柳州市墨十八中思想政治课教学为例 内 容摘 要： 本文从素质教育入手，根据二十一世纪人才发展的新要求，结合国内外研究成果，联系初中思想政治 课的教攀实嚣，飙一荸申全精熬惫疫对褪中愚想竣浚漂懿教学方式进褥探讨，寻找豢矮教骞瓣疆佳切入点罄： 实施研究性学习。 研究性学习是指学生在教师的指导F，从学习生活中选择并确定研究专题，削类似科学研究的方法， 主动地获取知识、应用魏识、解决问题的学习活动。1研究性学习作为一静学习方式，它主要从学习者个体 发震的器要弱认谖蕊棒漆发，提毒敬“剞造”为指囱的学习形式及有关的学习内容。因此，研究瞧学习不 是取代已有的学习方式，而是对已有学习方式的改革釉补充。 研究性学习在国内外大致经历了三个发展阶段。20世纪90年代以来，世界各图的课程改革都把学习 方式匏转变褫为重要凑容，致美各嚣、蠹奉、敬及我潮静香港、套游等豹谋程改革郝纷纷强潺学习方式静 改变，主张学生学习的髓的是为了墙养发展他们的主动探究的精神，从而学会学习、学会创造、学会生存。 研究性学习的研究领域儿乎是不可穷尽的，它的内容主要包括： (一)磅究性学习豹漾题主要来源予学生静学习生活、享±会生爝、垒然赛魏九蹙囊身发曩等鑫方嚣， 研究性带舄还要求在开惩研究性学习的过程中要充分教挥指导教师和学生的参与精神，根据本学校、本遗 区的实际情况开展研究学习。 (二)本文还论述了韧中思想政治研究性学习的～般要求、组织澎式、实施类型、一般程序等等，并 其薅论逐了秘翔枣二÷A串愚恕政治漾实施磅究穗学霹静其薅操棒方戴。 (兰)研究性学习的评价应该是多种多样的，在评价的过程中翼本着评价多元化、丰富性、灵活性的 特点，熬视学生的参与精神，重视学生的情感体验，而不能把学习成绩的高低作为啭～的评价标准。 初中愚怒竣治瀑教学往往困抟绞的教学方法和季莰豫嚣，学生嫒乏正臻豹试识 从而失去了学习兴趣，避成教学效率低下。瓤对此种状况，改变已有的、单一的教学方式就显得笼为必要。 初中思想政治学科内潘逡研究性学习符合学生的认燕H规律、也能觅好地发挥思想政治课的德育功畿，体现 礁太为零鲢惑怒。实溉麟塞瞧学毳使敷冬学麓重心不嚣彀穰液在获取躲疆土。女子磺究瞧学习提供了赣鹣 学习方法，学生由被动的接受式学习转向主动的探究性学习，这对举生的可持续发展无疑具有非常积极的 意义。 本文簸螽缝合攒媸市二卡，≮中实施磅究髂学习数学实裁挺窭且点爱惑与对蕊，为今麓秀 展研究性学习提供参考性的意见，旨禚让这～新的教育理念和教学方式能够给思想政治课教 学改革带来新的活力，从而全面掇高教学质爨，培养有刨新能力和开拓意识的人才。 靛键试t视中 思想政治课礤炎性学习 索藤教肖 霍益拌、张人红；《研巍憔学习韵特盘期澡糕定位》【J]，谭糕．教械数法，20蚺攀1薹。期鬃8磷 Abstract of tothenewdemandof talented Thisarticle with education，According developing persons beginsquality outthePracticeofresearchinJuniorschool’s lessonscombinedwiththe in21 study politics 5‘century,Icarry thebasicofinternalandexternalresearch ofJuniorschool’s lessons．On results，I teachingpractice politics