初中生学习拖延现状、原因及与学习成绩的相关分析.pdfVIP

摘 要 学习拖延是学生学习生活中的常见现象。学习拖延是指学生违背原有的学习意向，不必 要的推迟学习任务执行的行为倾向。在分析总结国内外研究者对学习拖延现象研究的基础 上，本文以初中生为研究对象，调查初中生在学习生活中的一般拖延倾向，及初中生在不同 学科、不同学习任务上的拖延频率，并深入分析影响初中生学习拖延的原因，最后探讨学习 拖延与学习成绩之间的关系。 首先通过文献整理与分析，在借鉴前人相关研究的基础上，翻译并修订学习拖延倾向量 如下： (1)总体来看，初中生的学习拖延倾向水平不高，在英语、政治和一般学校活动中的拖 延频率不高，但有80％以上的学生想要改变他们的拖延现状。(2)在学习任务中的拖延程 度要高于非学习任务，在政治学科上的拖延程度高于英语学科，在完成家庭作业时的拖延程 度高于准备考试。(3)无论是拖延倾向还是不同学科、不同任务的拖延频率上，男生和女生 的差异均不显著。年级在学习拖延上存在主效应，九年级学生的学习拖延倾向、拖延频率处 于最高水平，而六年级学生表现出了最少的拖延倾向和行为。对不同学校学生的拖延状况而 言，市属初中生的拖延程度最低且与区属中学、乡属中学形成显著差异，而区属初中生比乡 属初中学生的拖延程度略高。(4)通过因子分析发现影响初中生学习拖延的原因为冒险、缺 乏主张、害怕失败、厌恶任务、害怕成功、对控制的反抗、同伴压力。在学习拖延的原因上 存在年级、学校差异。(5)通过对学习拖延倾向、英语学科拖延、政治学科拖延与学习成绩 的相关研究发现，拖延倾向对总成绩、英语成绩、政治成绩均有显著的预测作用，并且英语 学科拖延对英语学习成绩有显著的预测作用，政治学科拖延对政治学习成绩有显著的预测作 用。 关键词：拖延倾向、拖延行为、拖延原因、学习成绩、初中生 ABSTRACT Academic was commonin very procrastination students’studying．Academicprocrastination refered tothebehavior thatstudents their tendency betrayedprimarylearningintention，and unneccessarilypostponedexecuting tasksthat intendedto如．Onthebasisof learning they and theresearchof academic ofthis Was summingup analysing procrastination，the purposestudy the of school of surveyingprocrastinationtendencyjunior students，theprocrastination frequency schoolstudentsondifferent anddifferent junior an to subjects tasks，thengoingin-depthstudy thereasonsof lastrevealedthe ofacademic explore procrastinaon，at relationship procrastination betweenthe