2016经济政治与社会（北师版）教学设计：提高企业的经济效益.docVIP

经济政治与社会（北师版）教学设计 《提高企业的经济效益》教学设计 一、教材及教学内容分析 1、使用教材：北京师范大学出版社《经济政治与社会》 2、教学章节：第一单元 第2课《企业的生产与经营》 《提高企业的经济效益》 一、走向世界的中国企业 二、企业的含义和类型 三、提高经济效益的主要途径 二、教学目标分析 （一）知识目标：学生能说出企业的含义和类型，概述企业发展的重要条件和提高经济效益的主要途径； （二）情感态度观念目标：形成作为劳动者要生产高质量产品的观念，增强质量意识、诚信意识和创新意识。 （三）运用目标：能对周围企业的生产经营状况进行判断分析，举例阐述创新、诚信在现代经济生活中的价值。 三、教学对象分析： 身处广州的学生对企业这一经济现象比较熟悉，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但他们的认识停留在对企业表面现象的认识，缺乏对企业本质的了解。通过自主学习和探究式活动，培养学生对企业科学、系统的认知，并树立创业意识。 四、教学过程 （一）导入阶段 导入新课： 学生活动：说一说：说出你所知道的中国企业品牌。（要求每组说出三个，不可重复） 教师；企业千千万万，林林总总，我们的生活都是由一个个企业为我们提供商品，那么，什么是企业？企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业生意越做越大，有的企业却破产倒闭？这一节就让我们一起来探究这个问题——走进企业。 （二）知识铺垫阶段 一、企业的含义： 企业是依法设立、以营利为目的、向社会提供商品的经济组织。 学生活动：请判断，下面哪些是属于企业？ 广州大学B、广州市人民政府C、中国人民银行D、中国银行E、中国人寿保险公司 F、广之旅旅行社 G、行知文学社 H、“好又多”超市I、同和玻璃厂 （答案：DEFHI ） 学生活动：创业培训：假如你准备通过投资办厂或开店创业，你知道企业与个体工商户在性质上有什么区别吗？ 企 业 ： 法人（组织） 个体户 ： 自然人…… 二、企业的类型： 1、按所有制形式划分：国有企业、集体企业、私营企业、混合所有制企业 2、按组织形式划分： 个人独资企业、合伙企业、公司制企业 思考：企业一定是公司吗？公司一定是企业吗？ （三）活动探索阶段： 案例分析：张三公司的兴衰史 学生活动：案例分析1：张三买福利彩票，意外得中了１００万元大奖，他想成立一家公司，他来到公司注册机构咨询情况。如果你是咨询员，请向他解释什么是公司？公司有哪些类型？ 学生：公司是依法设立，由法定数额的股东所组成，以营利为目的的企业法人。公司有限责任公司和股份有限公司两种类型。 学生活动：案例分析2：张三告诉咨询员他有１００万资本，他可以设立哪种类型的公司？假如你是咨询员，你会告诉他设立什么公司？原因是什么？ 学生：有限责任公司。因为它只有一个人出资。而有限责任公司，由５０个以下股东出资设立，注册资本的最低限额为人民币３万元，股东可以用货币出资，也可以用实物，知识产权，土地使用权等作价出资。有限责任公司的股东以其认缴的资本额为限对公司承担责任。一人有限责任公司的股东不能证明公司财产独立于股东自己的财产的，应当对公司债务承担连带责任。 学生活动：案例分析3：张三觉得一个人成立的公司风险有点大，于是他就找来了李四、王五、赵六、钱七，共集资６００万元，他又问咨询员他可以设立什么样的公司？这回，你会告诉他设立什么类型的公司？原因是什么？ 学生：股份有限公司，因为它符合成立股份有限公司的条件。股份有限公司，是全部资本分为等额股份，股东以其认购的股份为限对公司承担责任的企业法人。设立股份有限公司应当有２人以上２００人以下为发起人，注册资本的最低限额为人民币５００万元。 思考：有限责任公司和股份有限公司有什么异同？ 三、提高经济效益的主要途径 导入：张三他们为什么要成立公司？ 学生：赚钱。公司经营的直接目的是利润。 学生活动：案例分析4：张三他们虽然成立了公司，经营了半年，公司的利润迟迟上不去，许多股东对他们的经营非常有意见，他们到处求救，希望别人能帮他们出谋划策，如果他们向我们求救，你们会给他们怎样的建议？ 学生：Ａ．公司要制定正确的经营策略； 　　 Ｂ．公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理手段、形成自己的竞争优势： 　　　Ｃ．公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象…… 学生活动：案例分析5：张三的公司采纳了大家的建议，生意越做越红火，利润也非常大。有一天，一家小公司的董事长来到公司，求张三对他的小公司实行兼并，而张三他们也正有此意，进一步扩大自己的企业。假如你是张三，会答应小公司的董事长吗？原因是什么？ 学生：经营管理好、经济效益好的优势企业，兼并那些相对劣势的