2016学前教育学（高教版）教案：11.2 我国独生子女人格问题的表现特征.docVIP

第十一章 独生子女问题与学前教育 第二节???? 不同环境内形成的“独生子女问题”具有其独特的表现。我国目前独生子女的人格问题集中表现在以下几个方面： 一、独生子女的依赖性 对父母，对家庭、对环境的过分依赖，是独生子女的一个通病。这是由于成人的过度关心，过度保护，过度照顾所造成的。在这一系列的依赖性或替代性活动中，独生子女极容易丧失其独立性、自主性与自信心。 二、独生子女的反抗性 对独生子女过多的保护，过多的替代，必然会束缚幼儿成长的自主性，必然会引起他们的反抗。3岁是儿童经历的第一个反抗期，儿童作为一个独立人，一个社会人，本能地对过多的干涉进行反抗。如果成人能理智地对待这种反抗性，有利于独生子女独立意识的培养，有利于他们的健康成长。但是，由于现今的家长，既不能理解，又不能正确对待，常常采取强硬态度或者是迁就态度，因而使独生子女的反抗情绪失去理智，从而导致过多的固执行为、任性行为与非理智行为。 三、独生子女的利己性 独生子女的利己性是不良环境的产物。首先是父母对他们的过分溺爱，百般照顾，使他们从小养成习惯于接受他人的关心、爱护，而不知道去关心、爱护他人。其次是缺乏兄弟姐妹相互谦让，协调关系的生活体验，使他们只会关注自己，而从不为别人着想，结果又强化了儿童“自我中心”的意识与自私心理。独生子女的利己性一旦形成一种定势，往往难以纠正。 四、独生子女的孤独性 儿童离开了儿童就会感到孤独，这种孤独有时要通过父母的关心来弥补。但是现今社会的种种客观原因，又很难使独生子女摆脱孤独感。独生子女的孤独表现为两种情况：一种是被剥夺了自己的儿童世界，不得不进入成人世界的孤独；一种是被成人世界排斥的孤独。由于成人没有意识到与儿童进行经常性的，朋友式交流的重要性，往往忽略了与儿童，尤其是独生子女儿童的交往，从而加剧了独生子女儿童的孤独感。1988年，我国儿童心理专家郑重指出，一种严重影响儿童身心健康的疾病——婴幼儿孤独症，尚未引起人们的足够重视。据初步推算，我国迎幼儿孤独症患者约有50万。该病症具有3个方面的基本特征：对其他人(包括亲人)普遍缺乏情感反应；语言发育严重缺陷；经常做刻板、重复、仪式性的动作或游戏。有的还表现为胆小、恐惧、焦虑、活动过度，特别爱好或依恋某种东西。有的甚至有视而不见，听而不闻的现象。患幼儿孤独症的幼儿，往往会影响到其一生的性格，极不利于其在成人以后和他人的协调与合作。所以，必须予以及时治疗。 五、独生子女的任性 独生子女的任性、非理智性，是一种明显的人格缺陷。具有这种人格缺陷的孩子，往往凭感情处事，自我约束力差，为所欲为，行为不规范。而在任性的背后，又蕴藏着其缺乏责任心，缺乏理智，只注重自己个人的人格特征。长大以后，由于不善于协调和社会环境之间的矛盾，而容易产生一种排斥社会的倾向。 独生子女所表现出来的种种不良特征，并不是独生子女现象本身所导致的，造成上述特征普遍出现的根本原因，是由于独生子女所处的“独特”环境所造成的。因此，对独生子女现象出现的背景条件的分析，对独生子女所处的环境条件的分析，则是研究与解决独生子女问题的关键。 2