2016单片微型计算机原理与应用（机械工业版）授课教案：顺序结构程序设计.docVIP

单片微型计算机原理与应用（机械工业版）授课教案 教师姓名 授课班级 授课形式 面授 授课日期 第9周 授课时数 2 授课章节 名 称 §3-2 顺序结构程序设计 教学目的 掌握顺序结构程序设计 教学重点 画流程图 教学难点 画流程图 更新、补充 删节内容 课堂练习 使用教具 无 课外作业 P110：3-5 课后体会 画流程图是写程序的重点，其实不仅是顺序结构，其他结构也是如此。 授课主要内容或板书设计 §3-2 顺序结构程序设计 顺序结构是最简单的一种基本结构。 如果某一个需要解决的问题可以分解成若干个简单的操作步骤, 并且可以由这些操作按一定的顺序构成一种解决问题的算法, 则可用简单的顺序结构来进行程序设计。无分支的直线程序，从第一条指令开始依次执行每一条程序，直到程序执行完毕。 【例】编写1+2的程序 若用 ADD A，#data指令编程时，可写出如下程序： ORG 0000H ；定下面这段程序在存储器中的首地址，必不可少的。 MOV A，#01 ADD A，#02 ；相加，结果3存A中 END ；程序结束标志，必不可少的。 从以上例子可见，同一个程序有多种编写方法，思路不同编出来的程序不同，但结果都一样，但我们认为前一个程序较好。最简单的形式，一般编写程序时，编成通用的程序。 将加的这一部分写成通用程序： AD1：MOV R0，#40H ； 设R0为数据指针 MOV A，@R0 ；取N1 INC R0 ；修改指针 ADD A，@R0 ；N1+N2 INC R0 MOV @R0，A ；存结果 RET END 使用这个程序之前，先将加数、被加数送入40H、41H单元，完整的程序如下： ORG 0000H MOV 40H，#01H MOV 41H，#02H ACALL AD1 AD1：………… 说明：教师备课笔记由学校自订式样并附后 教师姓名 授课班级 授课形式 面授 授课日期 第9周 授课时数 2 授课章节 名 称 §3-3分支结构程序设计 教学目的 掌握分支结构程序设计 教学重点 画流程图 教学难点 画流程图 更新、补充 删节内容 课堂练习 使用教具 无 课外作业 P110：3-8 课后体会 画流程图是写程序的重点，其实不仅是分支结构，其他结构也是如此。 授课主要内容或板书设计 §3-3分支结构程序设计 在MCS-51 （1A转移指令JZ、JNZ； （2JB、JNB、JBC、JC、JNC； （3CJNE； （41不为0转移指令DJNZ; 【例】两个无符号数比较大小 设两个连续外部RAM单元ST1和ST2中存放不带符号的二进制数，找出其中的大数存入ST3单元中。(流程图) 程序如下： ORG 8000 H ST1 : EQU 8040HSTART1： CLR C ； 进位位清零 MOV DPTR，#ST1 ； 设数据指针 MOVX A，@DPTR ； 取第一数 MOV R2，A ； 暂存R2 INC DPTR MOVX A，@DTPR ； 取第二个数 SUBB A，R2 ； 两数比较 JNC BIG1 XCH A，R2 ； 第一数大 BIG0：INC DPTR MOVX @DPTR，A ；存大数 SJMP $ BIG1： MOVX A，@DPTR ；第二数大 SJMP BIG0 END 上面程序中，用减法指令SUBB来比较两数的大小。由于这是一条带借位的减法指令，在执行该指令前，先把进位位清零。用减法指令通过借位（CY）的状态判两数的大小，是两个无符号数比较大小时常用的方法。设两数X，Y，当X≥Y时，用X-Y结果无借位（CY）产生，反之借位为1，表示X＜Y。用减法指令比较大小，会破坏累加器中的内容，故作减法前先保存累加器中的内容。执行JNC指令后，形成了分支。执行SJMP指令后，实现程序的转移。 说明：教师备课笔记由学校自订式样并附后 1 开始 R0←40H A←（R0） A送（42H） （40H）+（41H）和送A 返回 开始 设置