2016内蒙古职校管理学基础教案：第五章 领导.docVIP

课 题 第五章?领导理论 目 的 要 求 知识点:?1、掌握领导的概念，领导者与管理者的区别，及其领导者的权力来源； ?2、领导者风格类型 3、领导理论几种类型 目的:?1、培养提高自身权威 ?????2、培养有效运用权力的能力 重 点 难 点 ?重点:?1、领导含义 2、领导权力的来源 3、领导理论? 难点:?领导理论的几种类型 教 学 过 程 边讲边练 ? ? 案例导入---讲课---总结 教具 挂 图 ? 课 后 分 析 ? 通过本次课程的学习，使学生基本掌握领导的概念，领导者与管理者的区别，及其领导者的权力来源；领导者风格类型；领导理论几种类型。重点难点突出，教学要求和教学目的。 第五章?领导理论 学习目标： 1、掌握领导的概念，领导者与管理者的区别，及其领导者的权力来源； 2、领导者风格类型 3、领导理论几种类型 重点： 1、领导含义 2、领导权力的来源 3、领导理论 难点：领导理论的几种类型 课时安排：理论6课时，实习2课时。 导入话题——趣味阅读：鹦??鹉 一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。另一只鹦鹉前则标着：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。突然他发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉为老板。 管理启示 这个故事告诉我们:真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。 领导是管理工作中的一项重要职能。无数的企业实践表明，成功的管理者往往是组织群体中的领导者，他们对企业的生存和顺利成长具有深远的影响。那么领导者是与生俱来的，还是后天形成的？领导者与非领导者有何不同之处？怎样才能成为一个好领导？他们又是如何开展领导工作的？领导工作的规律性和特点是什么呢？ 第一节?领导的内涵 一、领导和管理 1、领导与管理共同点： 从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程 从权力的构成看，两者都与组织层级的岗位设置有关 2、领导与管理不同点： 领导者 管理者 剖析? 执行 开发 维护 价值观、期望和鼓舞 控制和结果 长期视角 短期视角 询问“做什么”和“为什么” 询问“怎么做”和“何时做” 挑战现状 接受现状 做正确的事 正确地做事 二、领导的作用领导者必须具备的三要素： 1、必须有部下或追随者 2、拥有影响追随者的能力或力量 3、领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标 三、领导者的作用： 1、指挥作用 2、协调作用 3、激励作用 四、领导权力的来源 领导的核心在权力 领导权力通常就是指影响他人的能力，在组织中就是指排除各种障碍完成任务达到目标的能力 根据法兰西和雷温等人的研究，领导权力有五种来源: 1、法定性权力 2、奖赏性权力 3、惩罚性权力 4、感召性权力 5、专长性权力 ? ? ? 第二节?领导者的类型 一、领导者风格类型 1、集权型领导：指以专制、独裁为特征的领导。 2、民主型领导：这样领导强调领导的权力由企业职工群体赋予，认为被领导者是勤奋的、勇于负责的，在受到激励后，能够主动协调个人行为与工作的关系，具有自我控制能力。他主将权力定位于职工群体手中，使之享有充分的民主权力。领导者仅以劝告说服和形式，提出各项意见和建议。 3、任务型领导：这类型的领导把完成工作任务作为一切活动的中心，活生生建立严密的劳动组织和严格的劳动纪律，强调指标和效率，欣赏紧张有序、快节奏的工作气氛，一定程度上忽视对职工利益、要求和工作情绪等方面的关心。 4、关系型领导：这类领导强调人是企业各项工作的中心，调度重视对职工的关心、体谅和支持，注重满足职工的种种物质和精神需要，强调维持良好的群体关系的重要性 5、兼备型领导：这类领导兼有以上各种领导类型的特点。 二、领导方式 1、专制式：具有这种方式的领导从不考虑别人的意见；很少参加群体活动，与员工保持相当的心理距离；主要依靠行政命令、纪律约束、罚多奖少；下级无权利，只能服从。 2、民主领导方式：鼓励下属参与决策；在工作中应用个人权力和威信，而不是靠权力和命令使人服从；分配工作时尽量照顾个人能力、兴趣和爱好；积极参加群体活动。 3、放任作风：领导者把权力完全给予组织成员或群体，对工作尽量不参与?、不干涉、无规章制度。 第三节??领导理论 一、行为理论 领导者对所获得的权力的使用方式称为领导方式或领导风格。有效领导者的行为是否有什么独到之处？如领导者倾向于更为民主还是更为专制？ 下面我们来看俄亥俄州立大学