2016内蒙古职校管理学基础教案：第四章 人力资源管理.docVIP

课 题 第四章?人力资源管理 目 的 要 求 知识点:?1、掌握人力资源管理的内容 ???????2、了解员工招聘的方法 3、掌握绩效考核的程序方法要求 目的:??1、培养人力资本管理意识 ???????2、培养绩效评估方法的应用 重 点 难 点 ?重点:?1、人力资源计划 2、绩效考核 ?难点:?人力资源计划 教 学 过 程 边讲边练 ? ? 案例导入---讲课---总结 教具 挂 图 ? 课 后 分 析 ? ? 通过本次课程的学习，学生基本掌握人力资源管理的内容、掌握绩效考核的程序方法，了解员工招聘的方法；重点难点突出且适中，达到了教学目的和要求。 第四章?人力资源管理 学习目标： 1、掌握人力资源管理的内容 2、了解员工招聘的方法 3、掌握绩效考核的程序方法要求 重点： 1、人力资源计划 2、绩效考核 难点：人力资源计划 课时安排：理论6课时，实习2课时。 ? 导入话题—趣味阅读：动物故事所蕴涵的管理意义---“群体增量”现象 生物中最勤劳者莫过于蚂蚁，它们能够以惊人的速度将超过体重数倍的东西拖回蚁巢。即便是这样，蚂蚁的工作潜能仍然很大。 有人把蚂蚁放在大玻璃瓶内，观察它们在独自情况下和三两成群时的活动情形。结果发现，蚂蚁的数目增加时，蚂蚁工作量也增加，独自在瓶中的蚂蚁只要增加一只新蚂蚁，它的工作就更起劲，加入第三只时，原来两只的活动反应加速；两只活动率不同的蚂蚁共同活动时，活动率渐趋一致。这说明群体因素助长了工作效率。这样的现象也见于其它动物。动物研究者发现，有同类在旁边时，鸡、鱼、老鼠吃得多些；马、狗、蟑螂跑得快些；小鸡啄食的次数要多些。 管理启示: 人类活动也是一样 要实现群体增量，必须培育出一个良好的“群体生态系统”。对于一个企业来讲，内部的用人机制、管理机制和由此产生的群体氛围，是形成良性群体生态系统的关键要素 ????????????第一节?人力资源管理及其概述 一、人力资源： 广义：指智力正常的人（人能有目的地行动、合理的思维、并能有效地应付环境） 狭义：指对能够推动生产力发展，创造社会财富的具有智力劳动和体力劳动能力的人的总称。 1、人力资源的本质是人所具有的脑力和体力的总和，可统称为劳动能力。 2、这一能力要对财富的创造起贡献作用，成为财富形成的关键。 3、这一能力要在“一定范围内”被组织利用。“组织”：国家、地区、企业、其他组织。 企业的人力资源包括企业内所有的人。 （一）人力资源的特征： 1、能动性：人具有主观能动性，能积极主动，有目的地，有意识地认识和改造世界 2、两重性：人是生产者、又是消费者 3、时效性：指人的各年龄阶段的体力和智力不同，所以在培养、开发和使用方法也就不同。也就是说人的所具备的能力只在一个有限时间内能创造财富，如不及时更新就面临被淘汰。 4、智力性：人的智力随时间的推移得以累计和加强。 例：人可以创新工具和技术等 5、社会性：人是构成人类社会活动的基本前提，是不能单独进行劳动的人，人依赖社会，是群体性劳动者，而人力资源是一种社会资源。 （二）人力资源及其构成 1、年龄构成：指各年龄层次的人在劳动人口中所占的比例。年龄构成不同的企业，其人力资源管理活动的重点和具体内容也会有所不同。 2、性别构成：指男女劳动人口在总数中所占的比例。 例：不同性质的企业、性别、构成比例有很大差异。纺织企业以女性员工为主，重工企业以男性员工为主。 3、学历构成：指各学历层次的劳动人口在总数中所占的比例。 例：研究性单位、学校等单位或企业要求员工的学历。 4、部门构成：指各部门的劳动人口在总数中所占的比例。一般企业应能够直接创造价值的部门应人数较多，而辅助部门人数较少这样才合理。 例：企业的生产和销售部门人最多。 5、职位构成：指各职位层次的劳动人口在总数中所占的比例。职位构成应是金字塔型的，这样组织才会稳定有效率。 6、专业构成：指不同专业的劳动人口在总数中所占的比例。专业构成与企业所属行业、劳动者所在部门有关。 例：食品企业、化工企业。 7、素质构成：人的表达、思维、交际能力、心理素质、决断能力等，不同部门和职位层次对人的素质要求不同。 二、人力资源管理 （一）概念：指运用现代化科学的方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的组织、培训和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其材，人事相宜，以实现组织目标。 （二）人力资源管理包括以下几个方面 1、人力资源规划 2、组织设计和定编定岗：根据企业的生产经营特点和规模，设计合理的组织结构，划分组织之间的工作内容、流程、责任和权限，结合岗位研究确定岗位和编制。 3、岗位研究：分析岗位工作内容、责任、权限、工作联系、工作条件、绩效标准等据此编写岗位工作说明书。 4、人员招聘