2016中职试验教材应用文写作（高教版 王崇国编）电子教案：总结.docVIP

《应用文写作》电子教案 教材版本：中等职业学校课程改革试验成果教材 二 总结 [讲解] （一）总结的概念 总结是在某项工作结束以后或进行到一定阶段时，对取得的成绩、存在的问题、得到的经验和教训加以回顾和分析的一种应用文书。总结又称小结、体会、回顾、反思等。 （二）总结的种类 [演示] 教师用PPT演示“总结的种类”，并与“计划的种类”进行比较。 (三)总结的结构 总结一般由标题、正文、结尾三部分构成。 （1）公文式标题 1．标题： （2）论文式标题 （3）新闻式标题 （1）基本情况 2.正文 （2）成绩和缺点 （3）经验和教训 （4）设想与安排 [学生讨论] 组织学生根据总结的标题的类型进行讨论，指出下列总结的标题的类型（教师用PPT演示）： 《个人学习小结》 《××县工商局2007年度工作总结》 《××橡胶厂是怎样扭亏为盈的》 《创环境友好型的企业——××钢铁公司2007年度环保工作总结》 《多种经营是致富之路》 《××局抗震救灾工作回顾》 [分析] 教师分析人们对总结的认识误区，指出写总结中容易出现的几种毛病： 报喜不报忧；缺点轻轻带过； 内容空洞，言之无物； 拘泥细节，缺少理论高度。 [学生讨论] 学生阅读教材中“例文参照”和“误点辨析”，进行讨论，加深对总结的理性认识。 第三环节 小结及板书（10分钟） 第四环节 布置作业及作业解析（15分钟） （一）布置课堂作业 1.“双基训练”和“知能强化”中的部分选择题和判断题。 2.部分习题解析 【双基训练】 1． ①番 ②妨 ③撤 ④贷 2．选A。“以至”与“以致”都是连词，位置都在下半句话的开头，但引导的结果不同：“以至”表示前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”则表示下文是上述的原因所形成的结果，多指坏的结果，如本句中的“功败垂成”。“考察”与“考查”都有仔细看的意思，但“考察”侧重于实地观察调查；“考查”侧重于用一定的标准来检查、衡量。 3.选A。B项中动宾搭配不当，应为“杜绝浪费”；C项中“处分”与“处理”重复；D项中语序颠倒，应是“制定计划”在前，“执行”在后。 4．该题是考查学生语言的概括能力。“发明项目”都属于科技，“从发明到投产的间隔年数”反映了缩小的趋势，因此可概括为：从19世纪初到20世纪60年代，科技产品从发明到实际投产的间隔年数呈逐渐缩短的趋势。 【知能强化】 一、选择题。 1．选C。制定计划要根据实际情况，不能凭空想像。 2．选B。计划的标题中的要素如“单位、时限”，拟写时具有灵活性。 3．选C。“目标、措施、步骤”在计划中缺一不可。 4. 选C。计划总结是日常事务文书，语言要平实，基本不用描写和抒情。 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1．√。计划的超前性，是指计划是事先拟定的，它的实现是将来的事。（ ） 2．×。正确的计划对工作具有指导性，但要根据情况的变化，对不合适的部分作出调整。 3．×。总结应该实事求是，不可刻意回避存在的问题，指出症结，以便纠正。 4．√。制定后一阶段的计划应以前一阶段的总结为基础，这样的计划才有针对性。 （二）布置课后作业 模块集训各题（教师可根据课堂教学和学生实际选择）。 2 总结 标题的几种形式 正文的五种结构 1.总结的概念、特点、作用、种类 2.总结 的结构 3.写总结的几种毛病 计划 总结 计划 计划的种类、作用、特点等。 标题的构成 2.计划的结构 正文的三要素 落款和日期 总结的结构