2015-2016学年上学期中职实用语文（广东新世纪版）教案：第2篇第22课 书法艺术，形神兼备.docVIP

第22课 书法艺术，形神兼备 教学目标： 1．明确书法艺术的种类、特征和审美要素，培养和提高同学的审美情趣和艺术素质。2．了解我们历代书法家的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。 教学重点： 1．明确书法艺术的种类、特征和审美要素，培养和提高同学的审美情趣和艺术素质。2．了解我们历代书法家的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。 教学难点： 1．明确书法艺术的种类、特征和审美要素，培养和提高同学的审美情趣和艺术素质。2．了解我们历代书法家的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。 教学过程 一、两个问题导入，激发兴趣1．什么是书法艺术？是以写汉字为表现对象，以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。它是中华民族一门源远流长、丰富多采的传统艺术，是东方艺术精神的浓缩与象征。它分为实用性书法和艺术性书法两种。艺术性书法，它不仅有着一定的实用价值，而且它将通过艺术的手段，体现出或俊秀挺拔，或沉雄苍健；或虎卧凤阙；或婀娜多姿；或行云流水；或回肠荡气……给人以美的艺术享受，使人在体味领略的同时，产生赏心悦目的快慰。2．学习书法的作用学习书法，不仅可美化环境，丰富人们的文化生活，而且有助于加强人们的思想品德修养、艺术修养和文化修养，是一项有益于人身心健康和深受广大人们的喜爱的活动，是我们美术活动中不可缺少的重要内容。二、阅读书本，了解历代书法名家1．请同学阅读课本88-91页。根据下表，在课本里画出答案：姓名□□字或号□□朝代□□书法特点□□代表作□□美誉□□□□□□2．请个别同学讲一讲。（书本介绍的共有11个书法家）3．酌情补充书法家的故事（1）王羲之天台山拜师的故事王羲之在兰亭修禊之前来到天台山，被神奇秀丽的天台山风景吸引住了，便在山顶住了下来。他尽情欣赏日出奇观和云涛雾海，这些风光胜景使他的书法也得到润色。他不停地练字，不停地洗笔洗砚，竟把一个澄澈清碧的水池都染黑了。墨池就是这样得名的。有一天夜里，王羲之在灯下练字，练呀练呀，白纸写了一张又一张，铺得满地都是。夜深了他还逐个字逐个字细看着，思考着。对自己所写的字，他还不满足，又看又练，实在练得太疲倦了，握着笔伏在案上。忽然，一阵清风过处，一朵白云飘然而至，云朵上有位鹤发银髯的老人，笑呵呵地看着他说：你的字写得不错呀！哪里，哪里！王羲之一边让坐，一边谦虚地回答。他见这位老人仔仔细细地观看自己写得字，便请教说：老丈啊，请您多多指正。老人见王羲之一片诚心，说道：你伸过手来。王羲之心里纳闷，老人要做什么呢？他见老人一本正经，不像开玩笑，便慢慢地伸了过去。老人接过笔，笑容可掬地说：我看你诚心诚意学写字，让你领悟一个笔诀，日后自有作用。老人说完，在王羲之的手心上写了一个字，然后点点头说：你会更快进步起来的。说罢去了。王羲之急忙喊道：先生家居何处？只听空中隐隐约约地传来一声：天台白云……王羲之一看手心是个永字，他比呀划呀，写呀练呀，终于领悟了：横竖勾，点撇捺，方块字的笔画和架子结构的诀窍，都体现在这永字上。白云先生授的真是好笔诀！此后，王羲之练得更勤奋了，他的书法也更加洒脱了，奇妙了。以后，王羲之回到绍兴，与文友在兰亭欢聚时，挥笔写下了千古流传的书法珍宝《兰亭集序》。王羲之念念不忘天台山白云先生的永字笔诀，诚心诚意地写了一部《黄庭经》，放在山顶一个突兀峭险的岩洞里，后人就叫它黄经洞。今天，有些胆大的旅游者，还要爬上黄经洞看一看，是不是洞里还藏着王羲之的《黄庭经》呢?（2）怀素芭蕉练字　? 怀素自幼聪明好学，他在《自叙帖》里开门见山他说：怀素家长沙，幼而事佛，经禅文暇，颇喜笔翰。他勤学苦练的精神是十分惊人的。因为买不起纸张，怀素就找来一块木板和圆盘，涂上白漆书写。后来，怀素觉得漆板光滑，不易着墨，就又在寺院附近的一块荒地，种植了一万多株的芭蕉树。芭蕉长大后，他摘下芭叶，铺在桌上，临帖挥毫。由于怀素没日没夜的练字，老芭蕉叶剥光了，小叶又舍不得摘，于是想了个办法，干脆带了笔墨站在芭蕉树前，对着鲜叶书写，就算太阳照得他如煎似熬；刺骨的北风冻得他手肤迸裂，他还是在所不顾，继续坚持不懈地练字。他写完一处，再写另一处，从未间断。这就是有名的怀素芭蕉练字。（3）欧阳通学书买父字　? 欧阳通是欧阳询的儿子。他很小的时候，欧阳询就去世了。欧阳通懂事后，母亲开始教他临习父亲的字。欧阳通人小，练字时间一长，就想出去玩，字也写得马马虎虎。母亲就对他说孩子，你父亲写的字可好了，还有许多人用很高的价钱来买他的字。你要像你父亲那样，写出一手好字来。欧阳通听了说：我也能像父亲那样写出好字，只是不知道被人家买出的父亲的字是怎样的。以后，他就经常把母亲给的零花钱积起来，将父亲以前卖给人家的字，再买回来。人家不肯卖时，他就出高价。在知道父亲的字确实很好后，他练字就不再偷懒了。经过几年的刻