行动学习的实施策略.ppt

情境式學習應用於鄉土教學 行動學習的導入模式與實施策略 * Hwang, Gwo-Jen, Chang, Hsun-Fang. (2011). A formative assessment-based mobile learning approach to improving the learning attitudes and achievements of students. Computers Education, 56(4), 1023-1031. doi: 10.1016/pedu.2010.12.002 情境式學習應用於自然生活與科技 行動學習的導入模式與實施策略 * Chu, Hui Chun, Hwang, Gwo Jen, Tsai, Chin Chung, Tseng, Judy C. R. (2010). A two-tier test approach to developing location-aware mobile learning systems for natural science courses. Computers Education, 55(4), 1618-1627. 情境式學習應用於化學實驗 行動學習的導入模式與實施策略 * 情境式學習應用於科學儀器操作 行動學習的導入模式與實施策略 * 學習活動模式舉例(1)-以6個班同一個老師授課為例 * 第1-5週 第6週 第7-9週 第10週 直接引導學習法 錄影分享法 3個班級，共119人 3個班級，共117人 傳統教學法 學生進行前測並填寫問卷(學生問卷02) 行動學習策略之直接引導學習法 行動學習策略之錄影分享法 學生進行後測並填寫問卷(學生問卷03) 第二階段行動學習實施模式與注意事項 學習活動模式舉例(2)-以6個班同一個老師授課為例 * 第1-5週 第6週 第7-9週 第10週 直接引導學習法 錄影分享法 2個班級，共79人 2個班級，共80人 傳統教學法 學生進行前測並填寫問卷(學生問卷02) 行動學習策略之直接引導學習法 行動學習策略之錄影分享法 學生進行後測並填寫問卷(學生問卷03) 概念構圖法 2個班級，共79人 行動學習策略之概念構圖法 第二階段行動學習實施模式與注意事項 前後測及前後問卷 前後問卷：配合線上問卷的實施即可 蒐集的資料是用來改善活動設計的依據 請教師及同學確實填寫（系統有自動偵測的功能） 前測：活動前相關學科的測驗成績 後測：針對行動學習活動的內容進行的測驗 前後測滿分請規劃為100分 在測驗結束後，需上傳題目卷及個別學生成績的excel 檔（含學生的學號、姓名、前測成績、後測成績） 學生成績的高低不會作為評量學校實施成效的項目，只是用來比較不同策略的差異，請依實提供 * 第二階段行動學習實施模式與注意事項 各校第二階段行動學習實施模式 * 項目 時間 備註 上傳102下學期細部計畫書 103年3月底前 參考102-103高中職行動學習細部規劃書範本(含教學進度及教案) 安排學生填寫學習活動前問卷 103年3月底前 學生問卷04 定期舉辦教師工作坊 103年2月-6月 定期邀請輔導教授到校輔導 103年2月-6月 一學期最少三次，回報輔導日期 安排教師與學生填寫學習活動後問卷 103年5月底前 學生問卷05；教師問卷03 學期末上傳相關學習活動照片 103年5月底前 上傳至網站-行動學習活動分享 上傳期末成果報告 103年5月25日前 根據期末成果審查計畫上傳報告 辦理學期末成果發表會 103年5月25日前 校內或校外皆可，請提前通知輔導團隊成果發表時間 參加本計畫期末成果發表會 103年6月初(暫定) 第二階段行動學習實施模式與注意事項 受補助學校的工作項目 於3/31前上傳細部教學計畫 每學期安排教授到校輔導3次 依規劃完成行動學習活動(運用2種以上教學策略) 安排教師與學生完成線上問卷填寫 完成並上傳期末成果報告 安排1次校內或校外教學觀摩暨成果發表會 * 第二階段行動學習實施模式與注意事項 參與的高中教師需要配合的項目 依課程規劃的內容上傳教案 每學期除了運用熟悉的科技化授課模式（直接引導學習） ，至少嘗試一種新的行動學習策略（總共2種模式） 蒐集與上傳行動學習活動照片、學生作品（或學習單） 每學習填寫一次行動學習載具及教學模式回饋問卷 若想要瞭解行動學習的實施成效，可與輔導教授討論學習前後的測驗規劃。 * 第二階段行動學習實施模式與注意事項 高中學校聯絡人需要配合的項目 提醒參與的班級學生填寫線上問卷。 學期初及學期末各一次 每學期安排1次校內或校外教學觀摩暨成果發表會，並上傳議程及照片。 每學期安排教授到校輔導3次。 依實際需要，可以提早邀請輔導教授協助規劃細部計畫書及