荒芜：（田地）因无人管理而长满野草.ppt

郑振铎， （1898.12.19－1958.10.17），生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。 解词 荒芜：（田地）因无人管理而长满野草。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 悲鸣：悲哀地叫。 解词 灌溉：把水输送到田地里。 枯萎：干枯萎缩。 凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。 追慕：追念仰慕。 解词 惋惜：感到可惜。 毅然：坚决地；毫不犹豫地。 石罅：石头的缝隙，罅：缝隙。 悉心：用尽所有的心思。 滔滔不绝：比喻话多，连续不断。 舍弃：丢弃；抛弃；不要。 辩论：彼此用一定的理由来说明来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。 布置：本课指对花园做整理。 谩骂：用轻慢、嘲笑的态度骂。 耐烦：不急躁，不怕麻烦；不厌烦。 照旧：跟原来一样的意思。 出示生词 荒芜 荆棘 悲鸣 灌溉 凄凉 追慕 惋惜 毅然 石罅 出示生词 布置 讨论 舍弃 杂草 辩论 照旧 词语搭配 荒芜的花园 美丽的池水 淙淙地流过 灿烂地盛开 渐渐地枯萎 细细地讨论 词语搭配 细细地讨论 追慕惋惜的神色 慢腾腾地走 词语搭配 满肚的欢喜 滔滔不绝地讨论 渐渐地破灭 思考： 这篇课文（寓言）讲了一件什么事？ 这则寓言讲了几个人想重修荒芜的花园，但众人各抒己见，却没一个人去行动，最终花园依旧荒芜着。 分段 第一段（1-4）：写荒芜的花园原来及现在的情景。 第二段（5-19）：写几个人讨论如何改造花园，却意见不合。 第三段（20）：写这几个人的讨论结果——花园依旧荒芜着。 出示思考题： 花园的现在和以前的景色有什么不同？看到荒芜了的花园，花园来客怎么说怎么做的？为什么花园还是照旧荒芜着？ 这段话是对青蛙和蟋蟀的动作描写，写来人坚决的态度让动物们感到振奋，特地赶来凑热闹，想听听他们改造花园的计划，说明动物们非常高兴，心中充满了对未来的期望之情，同时也为下文青蛙、蟋蟀的失望形成了鲜明的对比。“跳、停止了悲鸣”表现了青蛙、蟋蟀的兴奋心情，他们终于看到了希望。 运用了拟人的修辞方法，通过描写青蛙和蟋蟀的动作、表情，写出了小动物们对空想家的失望，讽刺了空想家们的夸夸其谈。 为什么荒芜的花园还是照旧荒芜着？ 因为他们只是空谈，不去实干；只有理想，没有付出行动所以荒芜的花园还是照旧荒芜着。 学了这一课，你知道了什么道理？ 空谈不如实干，行动胜于雄辩。夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。 * * 11.荒芜了的花园 他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛的哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。 一个人叹气道：“难道我 们就任它长此荒芜了吗？”其 余的人都毅然站起身来，答道： “不，决不！我们应该大家努 力把它整理好。” 毅然 青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。 他们先是（ ）地讨论改造花园的方法，（ ）地讨论园中的种种布置，甚至于从（ ）讨论到（ ）过后，青蛙暗想到：“为什么他们还不动手做工，只在那里（ ）地讨论呢？”接着他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（ ），甚至因为意见不合而（ ）、（ ）起来。 他们先是（细细）地讨论改造花园的方法，（悉心）地讨论园中的种种布置，甚至于从（黎明）讨论到（早餐）过后，青蛙暗想到：“为什么他们还不动手做工，只在那里（滔滔不绝）地讨论呢？”接着他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（辩论），甚至因为意见不合而（谩骂）、（扭打）起来。 青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴的，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了，它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。 *