研究新课标卷，探讨规范表达策略.ppt

32． 常见错误 （1）豌豆在自然状态下一般都是纯种，其原因是 自花传粉 。 （2）与圆粒豌豆的DNA相比，皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列，使其不能合成淀粉分支酶，导致蔗糖不能合成淀粉。从变异角度看，皱粒豌豆的形成是 基因重组、染色体变异 的结果；圆粒与皱粒豌豆比，味道更甜美的是 圆粒 ；豌豆圆粒的形成可以体现基因与性状的关系是 基因通过控制酶的合成间接控制性状 。 正确答案：基因突变 皱粒豌豆 基因通过控制酶的合来控制代谢过程，进而控制生物的性状 正确答案：豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物 概念混淆 表达不准确 没有用课文上的专业术语表达 40.苦荞是一种有名的经济植物，其含有的黄酮类化合物具有降血糖、血脂等功效。CHS是合成黄酮类化合物的关键酶。有人把经修饰的CHS基因导入苦荞细胞中，培育高产黄酮苦荞品系。按图示回答： 40． 常见错误 （1）这两类酶都能恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的 磷酸二脂 键。 （3）检测转基因苦荞培育是否成功，不能用抗原--抗体杂交技术进行检测的原因是 没有标记基因； 苦荞体细胞自身含有降血脂的酶；苦荞植株都含有CHS，可以比较转基因苦荞与普通苦荞的 血脂、血糖 含量或测定细胞中CHS含量进行鉴定。 错别字，不得分 正确答案（3）转基因苦荞植株与普通苦荞植株都含有CHS（黄酮类化合物） 黄酮类化合物 生物学原理理解不透彻 生物学原理理解不透彻 审题 4、掌握答题策略，提升表达能力 三、探讨规范表达的策略 （2）构建应答逻辑，培养逻辑思维能力 新课标卷中有较多的长句表达，诸如“解释原因____”；“依据是____”。学生的此类答题往往不尽人意，通过讲评课指导学生如何构建应答逻辑，提高表达的准确性，同时也培养逻辑思维能力。 合理的应答逻辑思维：理清前后相关问题的联系。 题设（条件）→原因→结果（结论）描述，就会得到比较科学、合理和完整的答案。 2016福建省综合质检29. （2）成熟红细胞主要通过葡萄糖转化为乳酸的途径获得能量，原因是____________。 学生错答：成熟红细胞进行无氧呼吸。 错因分析：不明确因果关系。 生长不良（有机物生成量减少） 表述结果 阐述原因 参与暗反应的[H]减少 莱茵衣藻光反应产生的[H]转变为H2 衔接题设 应答的逻辑： 【例】（2014福建卷节选）26、氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H]和O2，[H]可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气。 （3）产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因____________. 【例19】2011年新课标Ⅰ卷在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。 ⑷CO2浓度为0.003%时，该 植物光合速率最大时所需要 的光照强度比CO2浓度为1% 时的 低 （高、低）， 其原因_______。 所需要的光照强度低 表述结果 阐述原因 暗反应强度降低，所需要的ATP及[H]少 CO2浓度低时 衔接题设 应答的逻辑： 【例20】2015年新课标Ⅱ卷31. 某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头，回答下列问题： （2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是 。 【例21】2016福建省综合质检30.（3）有研究表明，TSH能促进甲状腺癌细胞的生长。医生常建议患者适当补充甲状腺激素以预防术后复发。从TSH和甲状腺激素关系的角度分析，医生提出此建议的依据是____________。 预防甲状腺癌细胞的生长 表述结果 阐述原因 通过反馈调节，抑制TSH的分泌 补充甲状腺激素 衔接题设 ①概念上宜小不宜大 【例22】在温带草原生态系统中，草→兔→狐→狼这条食物链应属于该生态系统的________。 学生错答成“生态系统的结构”，犯了扩大概念的错误。 正确答案是“生态系统的营养结构。 三、探讨规范表达的策略 4、掌握答题策略，提升表达能力 （3）答题方法指导，提高答题准确性 生物学概念很多，其中不少概念的字词比较相近或相似，而且大概念中又包括了若干个小概念，容易引起概念混淆，教师要做好答题方法的指导，不能把大概念当作小概念使用。 最典型例子还有细胞呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸等。 2016福建省综合质检 30.（1）TSH由______ 细胞分泌。 学生错答： 31.（2）不同种群的分层分布形成群落的____。 学生错答：