如何设计开发多媒体教学课件.pdfVIP

2008年1月 锈 旁论坛 N0．1．2008 (总第74期) ’，’ S Z}4．．1．]IAU JIAO YU LUNTAN (CumulativetyNO．74) 如何设计开发多媒体教学课件 李峰鹏 榆阳区孟家湾学区，陕西榆林719000 摘要：多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术 小和需要可以拷贝到软盘或制作成光盘。变成一个可以脱离创 的发展而出现的新兴的有效的教学手段。文章介绍了多媒体技 作环境便于使用的实用课件。根据课件的不同格式和使用情况 术和多媒体教学的基本知识，阐述了多媒体教学课件制作过程 也可以发布到互联网或者学校的校园网上。 中的素材采集以及制作多媒体课件的必要性。 (二)多媒体课件制作的常用工具 关键词：多媒体；多媒体教学；课件；素材采集 上世纪8O年代以来，国内外许多大型软件公司及一些专门 中圈分类号：G434 文献标识码：A 的多媒体创作系统制作公司，相继推出了一系列多媒体课件开 文章编号：1002-7661(2008)01-0032-02 发工具，大大简化了多媒体产品的开发制作过程。借助这些工具 课件，制作者可以简单直观地编制程序、调度各种媒体信息、设 一 、 多媒体 计用户界面等，从而摆脱繁琐的底层设计工作，将注意力集中于 我们通常所说的“媒体”(Media)包括其中的两点含义。一是 课件的创意和设计。现在比较流行的Flash，Autherware，Director, 指信息的物理载体(即存储和传递信息的实体)，如书本、挂图、 Powerpomt，几何画板等软件，每一位教师没有必要精通所有的 磁盘、光盘、磁带以及相关的播放设备等；另一层含义是指信息 软件，只要略懂，发挥集体力量，便可以制作出较好的课件。这 的表现形式(或者说传播形式)，如文字、声音、图像、动画等。多 样，一方面可以提高制作课件的效率，另一方面，也提高了课件 媒体计算机中所说的媒体，是指后者而言，即计算机不仅能处理 用于教学的实用率与利用率。 文字、数值之类的信息，而且还能处理声音、图形、视频等各种不 二、制作多媒体教学课件的必要性 同形式的信息。 (一)优化课堂教学，培养学生能力 ． 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象， 传授知识是教学的根本。课堂教学是学生获取知识、培养能 通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手 力、发展智力、进行德育教育的主要途径，教师在设计课件时，应 段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学 考虑对学生能力的培养。多媒体课件应以学生为主体，课件应有 生。形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 学生动手操作的要求，使学生利用多媒体课件既增强了知识、又 (一)多媒体教学课件的创作流程 培养了能力。 课件的一般制作流程包括： (二)激发学生兴趣。提高学生自觉学习的能力 1．目标分析：根据教学内容，明确要实现的教学目标，以及 教师在课堂上不仅要传授知识、培养学生的学习能力，更重 实现教学目标的途径——教学策略的分析，确定课件的框架和 要的是如何激发学生的学习兴趣，使学生变被动学习行为为主 表现方法；进行课件的总体设计。 动的自觉学习行为。因此，多媒体课件的设计，应把激发学生的