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第28卷 第4期 长春工业大学学报(高教研究版) Vo1．28 No．4 2007年12月 Journal of Changehun University of Technology(Higher Education Study Edition) Dec．2007 普通高校体育教师师资队伍的现状及建设 黎雅菊 (长春工业大学 体育教研部，吉林 长春130022) [摘 要] 高校体育教师队伍存在着一些问题，加强高校体育教师队伍建设是新时期形势发 展的需要。本文从深化教学改革、重视科研、应具备的素质和能力、学科建设、提高教学质量等方面 入手，阐述了高校体育师资队伍建设的思路与方法。 [关键词] 高校；体育教师；科研；建设 1．爱岗敬业。爱岗敬业是体育教师的首要素 一 、 高校体育教师队伍的现状 质，是高尚的思想政治品质和良好的职业道德的具 高校体育教师师资建设上存在着许多问题。目 体表现，是教师的灵魂。因此，体育教师必须热爱自 前，我国高校体育师资队伍在数量上满足了需要，但 己的工作，对体育教育有浓厚的兴趣。只有热爱自 质量上有待提高。一是学历结构不协调，高学历教 己的工作，才会有敬业的精神，乐业不倦；才会热爱 师所占比例偏小，远远低于其它学科(表1)；二是年 学生，诲人不倦，为人师表。这样才会对工作执著追 龄、职称结构不合理(表2)，普通高校体育教师各级 求，有强烈的事业心和高度的责任感。 职称的平均年龄之间差别过大，中、高级职称的平均 2．思想道德素质。包括做人的基本准则与社 年龄过高；三是体育教师知识体系落后于时代发展， 会道德要求，以及良好的教师职业道德与行为规范， 所掌握的知识局限在专业知识上，其它学科知识水 同时也包括了强烈的事业心、敬业精神和责任感等 平却很低；四是科研水平差，多数是技术型，特别是 内容。 年轻教师，虽然专项技术好，但教育类知识、文化比 3．人文素质。包括专业、与专业相关的科学知 较薄弱，专业知识偏而窄，理论水平和科研能力不 识，也包括了科学技术、管理科学和行为科学等学科 高；还有体育教师中兼职人员较多，影响了正常工作 在内的知识，以及人文素养、民俗风情等文化修养。 的质量和本身业务能力的提高。因此，加强教师队 4．身心素质。包括健康的身体和心理，良好的 伍建设对高校体育改革和发展具有重要的作用。 运动能力、适应能力、生活卫生习惯、健全的人格、坚 表1 全国48所高校1 210名体育教师学历情况 忍不拔的意志品质，良好的心理自我调节能力和保 学历 硕士生 本科生 专科生 其它 护能力。 人数 34 1034 128 14 (二)应具备的能力 占总数％ 2．18 85．45 10．58 1．16 1．教学能力。体育教师要具有会讲解、示范、 教学、组织、保护与帮助的能力，并在此基础上有所 表2 普通高校体育教师基本情况(n=832) 特长，这也是体育教师的最基本的能力。 职称 教授 副教授 讲师 助教 2．训练能力。体育教师除了能胜任体育教学 平均年龄(岁) 58 44．5 35