诸侯争霸与社会变革教学设计.docVIP

诸侯争霸与社会变革 【课程标准?】 2－1－6??概述我国先秦时期的大致年代和区域，知道对早期中华文明的形成起过重要作用的人物、事件和文化成就。（春秋争霸、战国七雄、商鞅变法） 【教学目标?】 知识与能力：了解春秋五霸的两种说法和齐桓公称霸的历史。掌握战国七雄的名称及相应的地理位置，理解商鞅变法的主要内容及其作用等重要历史知识。培养学生收集资料的能力、分析和合作能力等。 过程与方法：分析春秋战国时期农具和牛耕技术的使用对社会生产力的发展所起的作用。通过地图和材料，分析齐桓公称霸的原因。通过图文资料，分析商鞅变法的内容和作用。 情感态度价值观：运用辩证唯物论的观点认识分析诸侯争霸的双重作用。利用立木为信的故事对学生进行诚信教育。 【教学重难点】 重点：齐桓公称霸的原因和商鞅变法的内容。 难点：春秋五霸和战国七雄出现的原因及影响。? 【教学设计】 【环节一：问题导课，揭示主题】 导课：知道中国古代四大美女是谁吗？四大美女之首的?西施还是我们的浙江人呢。你知道西施是生活在哪个朝代吗？出示课题：诸侯霸与社会变革 【环节二：师生互动，验证历史】 说一说东周的概况，春秋战国的起止年代和名称的由来。?说说出自春秋战国时期的一些著名的典故、成语或故事。 “周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”（——摘自《三字经》） 提问： （1）以上描述告诉我们哪些历史信息？ 春秋诸侯争霸的历史背景怎样？ 要点提示：铁制农具和牛耕技术的出现极大促进了生产力的发展，诸侯国势力日渐强大，周天子则失去了往日的权威，反而依附于强大的诸侯，一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权，相互征战，争做霸主。 “五霸强”指哪五霸？谁先称霸？ 说法一：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 说法二：齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践、吴王阖闾 问题：要想称霸诸侯，同学们觉得必须具备哪些因素呢？结合课文内容和资料，试从地理位置及个人因素等方面分析齐桓公最先称霸的原因。 教师总结：位置优越，经济发展；不计前嫌，任用管仲；管仲改革，富国强兵；尊王攘夷，树立威信。改革是齐国富强和桓公称霸的最重要原因。 “七雄出”指哪“七雄”？——齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央 赵魏韩“三家分晋” 问题：相比春秋时期，战国时期的争霸目的有什么不同？ “称霸诸侯”→ “一统天下” 各诸侯国为实现富国强兵一统天下而纷纷进行变法，主要都有哪些变法？其中最著名的影响最大的是什么变法？（秦国的商鞅变法） 利用立木为信的故事对学生进行诚信教育。（情感态度价值观的突破）? 出示表格和问题：让学生看书填写措施和意义 商鞅变法： 变法措施 历史作用 承认土地私有， 允许自由买卖（经济） 废除了旧制度 奖励农耕（经济） 提高农民生产积极性，发展农业 奖励军功（军事） 提高军队战斗力，打击贵族特权 建立县制（政治） 加强国家对地方的管理 历史意义：商鞅变法更加全面、彻底，秦国从此强盛起来，成为战国后期实力最强的国家，为后来秦灭六国而统一奠定了基础。 环节三：总结拓展，升华主题 议一议：? 长期的诸侯争霸战争对社会的影响。 积极：加快统一步伐；促进民族融合；加快新旧制度的更替；?消极：给人民带来灾难 结合材料谈谈改革对现代社会的意义。 材料一：商鞅变法使秦国迅速强大，并逐步吞并六国，完成统一。 材料二：清朝末年，中国贫穷落后，饱受帝国主义国家的蹂躏，其重要原因之一就是清朝统治者盲目自大，不思改革进取。 材料三：改革开放前，中国经济发展缓慢，观念滞后，改革开放后，中国经济飞速发展，并取得举世瞩目的成就。 点拨：一个民族，一个国家要想强大，必须改革，固步自封，固守传统只能落后于人，所以我国依然必须坚持改革开放的基本国策。 板书设计? 诸侯争霸与社会变革? ↗ 春秋（BC770?-BC476）：春秋五霸???? →?齐桓公称霸? 东周????????????????????? ↘ 战国（BC475?–BC221）：战国七雄? → 商鞅变法