quot;参与-分享式quot;教学法在地理课堂中的应用.pdfVIP

。 兽副黯与窜，/.i!f/lt. 彻J.9:ibr:J!J伪Jll6g / 参与一分享式教学法在地理课堂中的应用 今般挺凯 〔摘 要〕本文讨论了参与一分享式教学法在地理课堂的实施过程，重点介绍了该方法在地玻教学中是由新课导言:展 示参与作业;分享作业;质疑和籍疑;创设情景，激励参与;组织交往，深化体验等六部分组成。通过该教学方法的运用，使她授课 堂实现了参与互动化，教学内容情景化，教学步骤程序化等特点。 〔关键词〕参与一一分亭式地理课堂应用 参与……分享式教学陆就是教育者通过创设特定的 要要按时完成课前参与。 2.属示参与作业 情境，引导参与者在教学活动中，踊:cl表现、体验和反思自巳 展示参与作业的内容可以包括本节课的课前参与和上 戒别人的经验与观点，在交流和分享中学习他人的长处，产 节课的课后参与，教师的课前设计要根据学生的最i!Í发腰 生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。实施@.做到 以下两点: 眩，设计能反映学生学习水平、促使学生挟取知识、提高学生 第一，参与分享抱回的广涟性。目前，我阁中小学烹要采 分析问题、解决问制能力的问题，同时参与作业的编写耍结 用班级授课制?干脆教育教学活动，为保证所有学生积极主动 合本校的校情，使班级盟的普通学生能够进行.iE常的学习和 参与，这就要求参与…一分享式数学法的实施店具有参与 参与。 3.分享作业 的广眨性。 第二，分享时间具有持久性。教师和学生要把参与一… 课堂教学是师生交流、对话的分享过程，可以是学生间 的彼此分事，也可以是师生间的彼此分享。教师婆发动学生 分享式教学方法峙模不断地进行下去，形成一种习惯。这就 相!f.讨论，不要怕秩序不好而不敢撒手，开始试行时要及时 带嚓培养教师与学生勤于参与的意识，在教学实践过程中， 学生以参与者的身份来到课堂，如此…次两次地和{极参与教 动员.规定…些办法，比如，与作)]l~关的事不准讨论.彼此 学活动，对于学生来城并不难办到，假如何让学生积极的参 讲话语宵声音费较…岭等。师生问讨论.建议用民主的方法， 与意识…}支持攒下去，则需要教师付出很大的努力，教师的 循循善诱.避免使学生产生消极的情绪，引导学生朋答教师 教学艺术在这里就跟得尤为道:罄。 提出的问题时，要激发学生积极参与的棋情。这样的讨论，有 参与一…分享式教学法在地理课党的实施过程，课堂 以下的优点: ①学生上课性意力可能维持的时间较快.学生大脑的兴 结构，具有开放、综合的特点，它和传统课堂结构:ì@.然不间。 1.新课导窜 奋点油过讨论能够得到适当的调剂，提高了学习嗷果;②学 应该教法开始实施前，地理教师酋先要向学生说明，为 生在讨论时，的给历了教师的指导和自身的思考，既深化了 什么要适用参与一…-5t事式教学法.使学生思想上作好准 对基础知识和技能的