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《儿童美术与创编》复习题 一、填空（23分） 1、艺术美是指 。 2、审美教育又称 ，是一种通过 、 、 进行的教育活动。 3、儿童的涂鸦期可以分为四个阶段：未分化的涂鸦、控制涂鸦和 、 。 4、 是儿童开始真正用绘画的方法有目的，有意识地再现周围事物和表现自己的经验的时期。 5、把精神分析心理学运用于艺术心理研究的，首推这一理论的创始人是 。 6、学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构 ，即促进其审美感知， 、 ，三个方面的发展。 7、绘画的形式语言是指 线条 、 、 、构图等美术要素，是绘画表现的手段。 8、儿童美术行为是集体无意识、 与 相结合的产物。 9、幼儿手工活动的材料可以分为四种形态 、 、 、 。 学前儿童的平面手工活动主要有粘帖、 、 、染纸等形式。 二、单项选择（16分） 1、审美教育的名称是由19世纪末德国诗人，哲学家 在《美育书简》中提出的。 A、朱光潜 B、席勒 C、腾守尧 D、斯塔普利斯 2、荣格把艺术品分为心理型和 ，俩种模式。 A、理想型 B、夸张型 C、漏斗型 D、幻觉型 3、幼儿可欣赏的雕塑可以有圆雕和 俩类。 A、根雕 B、木雕 C、浮雕 D、青铜雕 4、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是__ A、弗兰兹?西泽克　　　 B、福禄倍尔 　　C、皮亚杰 　　D、冈仓觉 5、1923年幼儿教育家___ ___先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。 　　A、张雪门 　　　　B、陶行知　　　 C、陈鹤琴 　　D、蔡元培 6、《画架绘画与儿童人格》的作者是：___ ___。 　　A、加登纳 　　　B、艾修勒和哈特薇克 　　C、里德 　　D、阿恩海姆 7、研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为__ ____三个阶段。 　　A、“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期B、“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期 　　C、“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期 D、“概念画”期、“涂鸦”期、“象征”期 8、___ ___是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。 遮挡式 　　　B、零乱式　　　 C、并列式 　　　D、多层并列式 三、多项选择(15分) 1、美感具有以下特征（ ） A、形象直觉性 B、情感愉悦性 C、主观创造性D、主观能动性 2、艺术教育是以 为手段和内容的教育。 A、音乐 B、美术 C、文学 D、绘画 3、线条的形态有 。 A、直线 B、曲线 C、折线 D、射线 4、在象征期和图式期俩个阶段中，儿童在绘画中还存在那些独特的表现形式 。 A、并列式 B、立体化 C、拟人化 D、夸张化 5、学前儿童的平面手工活动主要有 。 折叠剪 B、染纸 C、粘帖 D、剪贴 四、名词解释（8分） 1、吹画 命题画 五、简答题(20分) 1、儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面？学前儿童美术教育总目标是什么？对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？、儿童对色彩的选择和描绘有何特点？儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面？一是手的动作，手眼协调能力，手的控制能力；二是对工具和材料的理解和运用；三是对外界信息的掌握及对色彩，形状和空间的认识与使用。 学前儿童美术教育总目标是什么？（1）引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性；（2）引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。（3）引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型，色彩，构图等