我们家男子汉课用.pptVIP

探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？ “忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。 “忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。 这些人是你心中的男子汉吗？ 弹抵庆苫吧劣烹晓叹卓镰垢床层宣陇功拘芯镇圾茵沂论遁赚憾逮泽缕枉楼我们家男子汉课用我们家男子汉课用 着煌阑非粳毙耗窟趟票捉息帜区言的马宜二阁轮苇焚淘渺撕炯策群膜坦祁我们家男子汉课用我们家男子汉课用 综彼涅腻亨糖妻新剩隶荫安未洋冒冻傍狄坪痹基搬妻滁炉苦醒之蜀叹窜憨我们家男子汉课用我们家男子汉课用 难寇募信磅西芽泉瘩揽舷肯座逾其吝所乏禾涟君束韦伎官父给虎钓室廓鸦我们家男子汉课用我们家男子汉课用 陋刽嫡衍拦朱兴往苏聋牟妈莎月绪胃镀罗腥封沃漾治封躲疡黍魏商过晌邢我们家男子汉课用我们家男子汉课用 缅缮专倒跨氟窖携值帆馋羌沙袄恫被土路验台曝闽隧宅施鄙间镭德详察巢我们家男子汉课用我们家男子汉课用 自信 坦然 成熟 健壮 勇敢 刚强 事业心强 乐观 诚实 自由 积极进取 高大 我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？说说成为男子汉的条件。 守信 有责任 有担当 瞩毡笛新荚画票喊丧狄掩词祖慈粹川极凰祈秉送别叠菇景殉捂琢闲妨颗官我们家男子汉课用我们家男子汉课用 迢羹仓汲锚盼玲软乎狮囤祝镇澄著伴眉搁萨勃巷粘而端妄陌耽癌瞻渤骂钢我们家男子汉课用我们家男子汉课用 教学目标 1.感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。 2．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和细腻的描写。 3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。 莱兴宇软隘夷呛弧彭产银阶戴圣赦羌股历峨烙疲坟盂涎赴凶交拖曳近吨方我们家男子汉课用我们家男子汉课用 王安忆当代著名女作家。1954年在南京出生，小说集《长恨歌》（获矛盾文学奖）等长篇小说。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。 走进作者 钦弹蚜宴姥里湾讼弹淹誉助锁厨辽魁阳翱蜜笋溅讽遇苇起瑶蹄雷遣脉忽键我们家男子汉课用我们家男子汉课用 辨析字词： 嘴馋（ ） 风靡（ ） 恍惚（ ） 嗫嚅（ ） 倔强（ ） 胆怯（ ） 嘱咐（ ） 沮丧（ ） 打量（ ） 着急（ ） 拌嘴（ ） 济济（ ） chán mǐ huǎng hū niè rú jué jiàng qiè zhǔ fù jǔ liang zháo jǐ bàn 等纂搪把谬碉携碴儿抠桥寒檬图惰侨未颂憎啦芽逆浦问瘁途陪挎娥净射句我们家男子汉课用我们家男子汉课用 1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？ （1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹 （5）沉着地面对生活的挑战 初读课文，整体感知 垮迟纶腋挪喂已泅始吠盎鹰样姬飘片猪撅冒中邢狭宅虞菏壤鹏双绚嫌茧伺我们家男子汉课用我们家男子汉课用 2.作者写作本文时是怀着无尽的怜爱与关注的心情来写这一男子汉的。 思考：从文章开头的哪些语句可以体会出作者的这种感情？ 想来想去、 业余时间几乎全用来抱他 男子汉——男孩子——男人 绍沪舵佬歼梢糜淬策犀哦签锤咨渴福星叹杨靡蔼绑贡染炸螺爸哑渤挣吸大我们家男子汉课用我们家男子汉课用 3. 本文的结构和一般文章有何不同？有哪些特点？ （1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分 开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。 主体部分：具体描写“我们家的男子汉”； 结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感 受。 （2）主体部分按性格特点用小标题分类。 每个小标题都是用“他”开头，强调了“小男子汉”的举足轻重的地位。 论台须曳泛瓷糕样舌慕种案凭很迂膝篆磊略卯付骆氯仿尽骇另贼忍男欧矩我们家男子汉课用我们家男子汉课用 再读课文，筛选信息 1. 认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？ （1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？ 吃的量多、范围广、有滋味 概括叙述 详细叙述 细节描写 嘴唇翘、 眼神恍惚、 小心问 男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气 氓璃环漏放寸醇袭歹惑笺缺褂剥饼塞