中职英语（Book2 苏教版）教案：Unit6 Watch for Fun.docVIP

Unit6 Watch for Fun 教学目标 单元简介：了解不同类型的电影、电视节目的表达方式，思考电视对日常生活产生了哪些影响，如何趋利避害，如何协调家庭成员之间的关系。 语言知识：1.学习关于电影、电视节目类型的表达方式。 2.了解句子的重音。 3.掌握派生字、合成字的基本构成。 语言技能：1.能够就不同类型的电影、电视节目发表自己的观点。 2.能够通过思考归纳出看电视的优缺点。 3.能够了解文章不同的开篇方式，在写作中有意识地加以运用。 文化知识：欣赏经典影片对白。 过程与方法：创设轻松、真实的语言环境，围绕话题进行任务型教学、整体教学。 情感态度：形成正确的生活观，合理安排学习、娱乐、家庭之间的关系。 单元任务：通过解决看电视可能产生的家庭纷争，引导学生关注与家人的和谐相处。 教学实施建议 I Warm-up Activity1：Look at the movie posters.What’s the type of each movie? 教学目的：了解不同电影类型的表达方式，并为下一个活动作准备。 教学建议：1.做练习之前可以带领学生先熟悉不同电影类型的英文表达方式，扫除词汇障碍，如adventure, romance, musical, animated等。 2.教师可以再补充几幅海报供学生判断。 3.如果有条件，教师可以在课前有哪些信誉好的足球投注网站一些电影片段，在课堂上供学生观看，然后让学生判断电影所属类型，增加感性认识。 Activity2：Rank the movie types in Activity 1 from your favorite to your least favorite. Then give an example movie for each type. 教学目的：本活动作为活动1的拓展，旨在让学生综合运用上一活动所学内容。 教学建议:1.注意不要停留在某一项内容的操作上，而是要尽可能完整地反映活动1的多种电影类型。 2.为了活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，可要求学生上讲台向全班同学介绍自己喜欢的电影。 II Listening and Speaking What Do You Like to Watch? Activity1：Where do you usually see a movie? In a cinema, on the Internet, or on a mobile phone? Which way do you like best? And why? 教学目的：通过提问引导学生进入对话语境。 教学建议：导入部分要让学生充分思考所提问题，联想个人看电影的经历和感受。 Activity2：Listen to the conversation. Then underline the sentences asking about movies in the conversation. 教学目的：让学生掌握如何与他人谈论观影活动。 教学建议：1.对于基础较好的学生，除了引导其关注观影活动的表达之外，可以建议其跟读录音，练习语音、语调。 2.表格中的Useful Expressions帮助学生学习和总结更多的相关语言结构和用法，培养学生的预警意识，可以让基础好的学生利用这些语句进行造句练习。 参考答案：Sandy: Hey, have you seen the movie Transformers? Lily: Yeah, that movie really rocked! Have you seen it? Sandy: No, I just wondered what you thought of it. I want to download a movie to watch, but I an not sure what’s good. Lily: You know how I love movies! Sandy: Yes, I am aware of that. You want to come over and watch together? Lily: When? Sandy: I was thinking that I’d like to see one this evening. Lily: Are you sure you have time this evening? Yo