中职英语（外研版基础模块）第一册教案：Unit10 Fun Time02.docVIP

Unit 10 Fun Time 第3-4课时 教学 目标 能力目标：能够在不同场景下，运用所学知识目标：掌握；。 情感态度价值观： 教学 重点 ；。 教学 难点 教学 方法 学习 方法 学习 教学 媒体 多媒体展示台课件教学过程 预设 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1’arming up Nice music – perfect day 播放，问学生能否听懂其中的单词 自由回答。发现一些有用的单词记下来。 上课前的常规项目，形成一定的积累。并且活跃气氛。 ’ Super words 复习上课的超级单词—spare time教师给出今天的超级单词—学生一起通过自由造句来复习这个单词的使用。 每次上课前的常规项目，形成一定的积累。 ’ Review What do you like? 提出问题—What do you like? / What is your hobby? 要求学生用英语自由回答。 一个小组的同学利用I love--- /I enjoy--- / I am good at--- /I am fond of---句型“开火车，不准断，不重复”的形式，依次回答教师的提问。 对上节课的内容进行了巩固复习，也引出今天的话题讨论。同时，开小火车的形式使得练习的面非常的广，让每个学生都要有锻练的机会。快节奏、不重复的回答，提高了学生的注意力。 8’ Grammar Future tense 1.提出问题—What do you want to do in your winter holiday? 2.等待同学自由回答后，给 出教师回答—I will go shopping. 并将两个句子书写在一起。 3. 简单介绍将来时态的用法 （资源来自基础模块学生用书第一册P133 Grammar ） 4. 给出2个例句让学生总结一般将来时的肯定和否定形式及其用法 Will do：I will do homeworkWill not do：You will not do any homework. I want to do shopping. 比较I will go shopping. 和I want to do shopping.两个 句子。 自主完成练习（基础模块学生用书第一册P133 Language in use ①）并相互点评。 仿照例句，用简单句“I will”或者“I will not--”阐述自己的寒假计划。 （部分同学以“My Holiday Plan”为题，拓展成小短文） 自己通过比较领会将来时态的基本用法，培养学生自主学习能力。 并将枯燥的语法学习与生活中的寒假计划联系在一起，更好的体验英语学习的语用性。 两个例句的选取是鼓励学生如果学习效果良好，我们就没有寒假作业了。激励学生的参与发言的热情。 5’ Pre-Reading Some key words 1. 出示单词表，让同学翻开 书，拿出工具书。 2. 领读这些单词。 （资源来自基础模块学生 用书第一册P131 Reading and Writing ①） 通过查字典方式学习关键词。 跟读单词。 培养学生工具书的使用能力，也为下面课外的阅读排除障碍。 8’ While-reading Answer the questions 给出4个从原文中提炼的关键问题，让学生还是在文中找出答案进行回答。 （资源来自基础模块学生用书第一册P131，Reading and Writing ②,③） 带着关键问题快速阅读短文，并用红笔找出问题的答案。 形成一定的阅读技巧。也为后面的段落表述练习降低了难度。 8 Post-Reading What is Halloween like？ pair work A. When do people celebrate Halloween? B. What do children do on that night? （资源来自基础模块学生用书第一册P131，Reading and Writing ②） 学生在完成了关键词和关键句的学习后，和同伴一起根据问题提示，进行口语表述。 由浅入深的解决了本节课的重点和难点，并了解了西方复活节的节日文化。 6’ Around the World Differences between the east and west 1. 播放两段分别是泰国新年和巴西狂欢节的视频。 （资源来自基础模块学生用书第一册P135 Around the World,?并—看看和中国的节日有什么不同？ 自由谈论并总结泰 国的新年和巴西狂 欢节的特色。 比较与中国传统节 日文化的区别。 开阔眼界，领略西方节日风情；了解不同的西方节日文化。