中职英语（外研版基础模块）第一册教案：Unit7 A Healthy Lifestyle02.docVIP

Unit7 A Healthy Lifestyle 第2课时 教学 目标 Language knowledge aims: 1. To master some words and expressions. computer game, be good for, be late for, give up the habit, boring, popular 2. Be further familiar with the sentences patterns: 1) It’s not good to… 2) You will find it hard to … 3) You’d better do… Language skill aims: 1. To understand Sam’s and Jennifer’s opinions through the dialogue. 2. Be able to talk about sports with partners. Emotions and strategies: 1. To improve students’ listening ability and skills through Listening part. 2. To understand what healthy lifestyle is and what bad lifestyle is. 教学 重点 How to guide students to understand Sam’s and Jennifer’s opinions? To talk about the sports that partners like. 教学 难点 To understand the meaning of the dialogue. 教学 方法 情景教学法、分层次教学法、任务型教学法 学习 方法 小组合作学习法、角色扮演法 教学 媒体 电脑多媒体设备，PowerPoint课件，黑板等。 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 2分钟 课前 准备 Activates Name 1 2 3 4 5 课后 作业 课堂表现 得 分 自 评 他评 师评 学生分组围坐，并选出各组组长，负责组织课堂活动和收集教学材料。 课堂评价表对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感等方面的发展做出评价使学生获得成就感，laying computer games, playing basketball, getting up late, jogging…Which are good for health? And which are bad for health? Pre-listening: 学习新单词：computer game, be good for, be late for, give up the habit, rise 活动：让学生从对话中找到这些单词划线，并猜测单词意思。然后使用幻灯片呈现单词，结合图片形象记忆，重点强调be good for, be late for的使用。 幻灯片上呈现Sam和Jennifer的部分观点（从对话中抽取）Sam和Jennifer的观点，写出答案，并回答“Who takes whose advice?” Sam takes Jennifer’s advice Jennifer takes Sam’s advice 答案：（a） While-listening: 合上书本，播放录音第一遍，使学生对Sam和Jennifer人物有初步印象。 合上书本，播放录音第二遍，要求学生分清Sam和Jennifer的观点，并写出答案。 翻开书本，要求学生根据对话自行检查答案，最后与老师核对。 After-listening: 请学生分角色朗诵并翻译对话，纠正读音，评分。 活动二：（满分20分） 给各组编号，单号组员扮演Sam，双号组员扮演Jennifer，各组派一半的学生到相应组做对话练习并完成翻译任务。请合作小组协商后派4名学生完成朗读和翻译。教师对对话翻译后，给每组评分。 完成第3题，翻译并核对答案。 3) 第4题，做简单的例题讲解，作为课后作业，评分计入评价表。（20分） 学生分组讨论，给出答案。 学生快速浏览单词后，从文中找出并划线。 学生听录音，写出答案（S or J）1) What is the man doing in the picture? 2) Do you like it? Why? Pre-listening: 1) 处理单词：学生已熟知favorite, football, sport的读音和意思，重点解释boring, po