新课程背景下化学复习课的有效课堂新模式.pptVIP

* 提 纲： 一、一节市级公开课的启示 二．新课程背景下复习课的有效课堂新模式。 三、教学实例 四、教学反思 一、一节市级公开课的启示 二．新课程背景下复习课的有效课堂新模式。 1、做好课前的准备工作，这是该节课成败的关键。参考做法： A、选好题后，教师要熟读本年度考纲，掌握考纲中对本章节知识点的考查要求（了解、理解、掌握、应用。）。 B、熟读近几年各省市高考试题，特别是全国高考试题（包括Ⅰ、 Ⅱ卷）和海南试题，了解本章节知识点在近几年的高考中出现的 频率及难易情况，从而更好的把握考纲，掌握考点，做到考纲、 考点在心中。 C、精编试题。教师编写的试题不能简单的从网上下载而不经修改， 要结合自己学生实际，除了要删减高难度的问题和简单问题外， 更重要的是把考纲中的知识点编写进习题中去，既做到知识点覆 盖全面，又注意难度适中，才能达到有效课堂的目的。 2、利用课后时间，发挥学习小组的学习主动性，为有 效课堂作好准备。参考做法： A、把精编的试题做成《学案》。复习课中的《学案》不应 是知识点的重复出现，重点应是教师对覆盖本章知识点的 题目编写。题目量不要太多，但要精。要留有一定的空页， 方便学生查找该题目涉及的知识要点书写在空白处，或记 下该题的解题技巧。 B、提前发放《学案》，组织学生利用自习课的时间阅读 相关试题，找出题目所涉及的知识点书写在《学案》空页 上，以达到自主发现问题、自主学习的目的。 C、充分利用学习小组。通过小组长的组织和检查，督促 学生完成每天的学习任务，组长记下各小组存在的问题和 亮点，为有效课堂作准备。 3、提高课堂教学质量，展示课堂教学风采。参考做法： A、组织教学。 B、指导学生熟读本章节的高考大纲，掌握本章节要学习的知识层次，以达到提高学生随意注意的目的。 C、教师组织学生展示课前的学习成果。具体步骤： ①、各小组展示小组成员对《学案》的完成情况，教师抽查， 给予评价。 ②、各小组发言人展示小组查找的涉及本题目的知识要点，并 与考纲作比对。 ③、教师总结各小组查找的知识要点，并作补充和校对。 ④、教师了解个别学生存在的问题并作指导。指出解答该题的 关键和重点知识，要求学生写在试卷的空白处。 ⑤、注重规范书写。利用投影展示学生的书写情况，督促学生 养成良好的书写习惯。 4、注重课后练习提高。 A、教师利用小组成员的相互检查，督促学生熟记考纲中的基础 知识，因为基础知识的掌握是解题的关键。 B、练习提高。课后练习是必要的，但不能搞题海战术。对学生 的练习教师要抽查才能了解学生存在的问题，为下节课的课堂 教学作准备。 三、教学实例 课题：《物质结构 元素周期律》的复习课展示 1、熟读本章节的考纲。 2014年《全国高考大纲》理综化学部分对本章的描述如下： （1）．化学用语及常用计量 ①熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。 ②熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式 （分子式），或根据化学式 判断化合价。 ③了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。 ④能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。 （2）．物质结构和元素周期律 ①了解元素、核素和同位素的含义。 ②了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、 核外电子数以及它们之间的相互关系。 ③了解原子核外电子排布。 ④掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构 （周期、族）及其应用。 。 ⑤以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子 结构的关系。 ⑥以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子 结构的关系。 ⑦了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。 ⑧了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。 2、精编试题----《学案》 例题1：现有部分短周期元素的性质或原子结构如下表： 元素最高价是+7价 Z 常温下单质为双原子分子，其氢化物水溶液呈碱性。 Y 最外层电子数是次外层电子数的2倍。 X M层上有6个电子 T 元素的性质或原子结构 元素编号 (1)元素T的质量数是32，则一个T原子的中子数是_____。 元素X的一种同位素可 测定文物年代，这种同位素的符号是_____ (2)元素Y与氢元素形成一种离子YH4+，写出