《兵车行》讲课课件概要1.ppt

“生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。”有什么含义? 这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；因为男子是主要劳动力。。可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。 这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。 这两个句子，上句是自我宽慰之辞，下句是哀叹之辞，以自我宽慰烘托哀叹，更显出哀叹之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 后宫佳丽三千人，三千宠爱于一身。 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 遂令天下父母心，不重生男重生女。 ------白居易长恨歌 对比阅读： 4.结尾给我们描绘了怎样的景象，有什么作用？ 结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗！ 这样描绘古战场的悲惨的景象，其意仍在讽今——揭露“开边”政策的罪恶，发人深思。 三读：悟情感 写亲人送别出征的战士的场面是凄惨的，朗读时声音应沉重些。场面的末尾，诗人的怨愤之情初现，应用升调读。“点行频”三字为下文叙事的总纲，须重读。以下皆用“?行人”的口气读，要注意区分叙事句和抒情句的语气。结尾四句是全诗的高潮。“君不见”应重读，“古来?”句道尽战场惨景，集中表达“行人”和“诗人”的怨愤，要缓缓读出，“无人收”三字乃血泪铸成，尤应重读 。 诵读建议 通过学习，你能总结一下杜诗的艺术风格吗？ 沉郁 顿挫 沉，主要是就情感的深沉而言 郁，主要是就情感的浓郁而言 从字面上看，顿挫指语意的停顿挫折 （间歇，转折） 从结构上看，顿挫往往表现在起承转合处 “杜甫是中国有史以来第一个大诗人，四千年文化中最庄严、最瑰丽、最承久的一道光彩。” 拓 展 * 杜 甫 教学目标： 1、 培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形象、再造形象，加深对作品内容的理解。 3、体会并学习诗人关注民生，忧国忧民 的悲悯情怀。 2、联系时代背景和社会环境，了解统治者穷兵黩 武给人民带来的深重苦难。 杜甫，字子美，号少陵野老，后世又称他杜少陵、杜工部。 唐代伟大的现实主义诗人， 世称“诗圣”。其诗被称为“诗史”。 语言：“为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休” 风格： 现实，沉郁顿挫 文集： 《杜工部集》 民间疾苦 笔底波澜 世上疮痍 诗中圣哲 1、读书游历时期（712——747）35岁前 祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫24岁考进士未第。这一时期代表作《望岳》 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。 　　荡胸生层云，决眦入归鸟。 　　会当凌绝顶，一览众山小。 2、困守长安时期（746——755）35-44岁 杜甫“致君尧舜上，再使风俗纯”的政治抱负未能实现，却落得个“都市卖药，寄食友朋”。这一时期代表诗作《兵车行》、《丽人行》，对“安史之乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩武。 3、陷贼与为官时期（756——759） 45——48岁 亲历“安史之乱”（安禄山、史思明）。仕途几经辗转，生活充实，佳作较多。 “三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》 《春望》国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 　 4、漂泊西南时期（759——770） 49岁后 寓于成都杜甫草堂。诗作、《蜀相》《登高》 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 770年，死在由长沙至岳阳的一条破船上。 据《资治通鉴》卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万……军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠,未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人,连枷送诣军所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”这首诗则艺术地再现了这一社会现实。 写　作　背　景 诵 读 基础知识：注音 车辚辚（　　） 马萧萧（　　） 哭声直上干（　　）云霄 归来头白戍（　　）边 　　千村