大学英语教学与文化导入.pdfVIP

2007 年2 月 社科纵横 Feb ,2007 总第 22 卷 第 2 期 SO C IA L S C IE N CE S R E V I E W V O L . 2 2 N O . 2 大 学英语教 学与文化 导入 王 文 丽 ( 甘肃政法学院人文学院 甘肃 兰州 730070) 【内容摘要】语言和文化两者之间的关系不可分割。语言是文化的载体，文化影响和制约着语言交际。本文就语言和文化的关 系，进一步阐述在大学英语教学中，既要传授语言知识，又要导人与该语言相应的文化知识，这样才能培养学生使用语言的能 力 。 【关 健 词】语言 文化 大学英语教学 文化导人 中图分类号:H3 19 文献标识码;A 文章编号: 1007 - 9 106(2007) 02 - 0 175 - 02 传统的大学英语教学片面强调语言及语法知识的教 传授语言结构知识的同时，必须导人相关的文化内容，必须 学 ，而忽略英语文化背景知识的传授。其结果是，很多通过 充当两种文化之间的中介者和解释者 ，帮助学生了解两种 英语V%.六级考试 ，甚至专业英语四、八级考试的学生 ，仍然 文化之间的差异 ，使他们尽快获得一种跨文化意识。 是耳不能听，口不能说。有些学生即便能讲几句英文，却往 三、英语教学中进行文化导入时教师应注意的几个方 往是中国式英语，甚至出现语用失误。因此，在大学英语教 面 学中，语言教学既要包括语言知识的教学 ，而且要包括文化 1. 不断积累知识，拓宽知识面 知识的教学。大学英语课程也充分考虑对学生的文化素质 首先，作为一名外语教师，要充分认识到语言和文化是 培养和国际文化知识的传授，文化知识的教学并非可有可 不可分割的两个方面，语言交流实际上是不同文化的交流， 无，它已成为统领听、说、读、写、译五项基本技能的第六技 以希腊神话和基督教为主要组成部分的欧洲文化和以儒 能。 家、道家、佛家为基础 的中华文化之间有着不可逾越 的鸿 一、语言和文化的关系 沟，东西方文化的巨大差异决定了东西方的风俗习惯。生 语言和文化的关系问题 ，历来都是人类学者、语言学 活方式 以至表达方式的迥异。从词汇到独特的句法和篇章 家、社会学者、民族学者等广泛关注的焦点，早在 20 世纪 结构再到交际环境，无不蕴含着文化的因素，教师若只传授 20 年代 ，美国语言家萨皮尔( E. S pir) 在他的 《语言》( L n- 语音、语法和词汇等文化基础知识，并不能保证学生具有相 gu ge) 一书中就指出: “语言有一个环境，它不能离开文化 应的语言应用能力。所以在教学过程中进行文化导人是至 而存在，不能脱离社会继承下来的传统和信念”。( 1921; 关重要的。 22 1) 英国社会人类学家 M il nowski ( 1923) 说过 “语言深深 其次，由于现在的外语教学一般是在课堂中进行，学生 地扎根于文化现实和该民族人民的习俗⋯⋯生活之 中，语 知识的习得主要依靠老师的传授 ，这就要求教师要尽可能 言研究离不开这一宽泛的语言行为环境 。”由此可见 ，语言 多地了解本国民族的文化 ，不仅精通其语言，还熟悉其政 是文化的重要组成部分，也是文化的表现形式，同时又反映 治、经济、历史、风俗习惯、感情生活、哲学思想、科技成就等 文化，两者相互交融，不可分割。 等。也就是说，教师的文化知识结构应该是越广博越好。 二、英语教学中文化导入的必要性 2. 重视词汇的文化 内涵 语言和文化相互