大学新生入学教育之我见.pdfVIP

2007年4月号上旬刊大教资才 大 学 新 生 入 学 教 育 之 我 见 黄 强 邹 洋 许 妮 邓元熙 ( 西南交通大学 电气工程学院，四川 成都 61 00 31 ) 摘 要: 高校新生入学教育是为了帮助新生完成从 中学到 刚刚进人大学 的新生很难 马上摆脱 中学阶段养成 的学 习习 大学、从家庭生活到集体生活的转折 ，必须重视对他们 的入学 惯 ，一时显得不知所措 、难 以适应 。另外有一些大学新生在 教育，使其顺利完成人生的重大转折 。如何做好新时期大学新 学 习上有一种 “船到码头车到站 ”的松劲心理，学 习动机 的 生的入学教育工作 ，笔者结合实际工作经验 ，就新生入学后面 强度发生落差 ，没有正确 的学习 目标，缺乏较强 的学 习动力 临的问题、入学教育的基本 内容等方面进行 了论述 。 与意志 ，于是不思进取 、得过且过 。这些学生常表现出学习 关键词 : 新生 入学教育 思考 注意力不集 中。一些学生学 习的注意力转移到一些与学习 无关的事情上 ，过分热衷于社会性工作及文体活动;一些学 新生经过几年 的中学艰辛经历进人大学 ，这是人生 中的 生学习的注意力分散 ，课堂上不专心听课 ，或看小说杂志 ， 一个重大转变 ，是人生中新的起跑线。但是近年来随着社会 或戴着耳机听音乐 ，不能集 中精力思考问题，课后沉迷于 电 的发展进步，大学生的生源也呈现出多元化: 有城市和农村 子游戏或打扑克之 中。 的、有 内地和沿海 的、还有边远地 区的;既有 出身于干部和工 3. 目标不明确 人家庭 ，也有 出身农 民和个体经营者家庭;既有来 自经济收人 我认 为造成大学新生 目标不 明确有 以下三个方面 的原 一般或贫困家庭，也有经济收人可观家庭;既有从重点中学考 因: ( )1 高中时期的学习 目标非常单纯而且 明确就是要考大 人的，也有从一般 中学考人的。教育环境和社会环境的不尽 学 ，然而一旦进人 了大学 ，原有 的 目标消失 了，对于 自己今后 相同，对问题的看法和理解、对环境的适应程度以及人生观 的发展方 向又没有明确的认识 ，出现了 “理想间歇期”。(2) 大 和价值观等方面都有一定的差异，反映出不同的问题。中国 多数 的大学新生对于 自己为什么考大学没有清醒的认识 ，考 有句古话: 良好 的开端是成功 的一半 。当大学新生走进学校 大学只是迫于家长和老师的压力 ，考上 了大学就等于是已经 时，他们将经历从中学到大学、从家庭到学校的转变，它是人 完成了任务。()3 对于 自己所学的专业不够了解或是不喜欢， 生道路上 的一个重要转折点 。不 同的学习环境和生活环境往 导致 自己对未来很茫然。有的学生平时学习不用功，考前突击 往会使新生有些不知所措，使他们产生一些困惑 。为了帮助 看书，临时抱佛脚 ，一旦发现所学内容的难度和量已使这种做 新生顺利完成从 中学到大学 、从家庭生活 到集体生 活 的转 法难 以奏效 ，不及格的局面就难 以挽回。 折，必须重视对他们的人学教育，帮助他们解除困惑，增强他 4 .对人际关系的不适应 们战胜 困难的信心，以顺利完成人生的重大转折。下面就结 处于青春期的大学生 ，有着强烈的 自尊 、认同和归属的需 合 自己这几年来 的工作经验 ，谈一谈对大学新生人学教育问 要，非常渴望从朋友中获得感情的共鸣，但往往由于青春期的 题 的一些体会 。 闭锁心理 ，加之电脑 网络的盛行 ，从而阻碍 了相互间的沟通与 一、大学新生入学后将面临的一些问题 交流。另一方面，同学们都来 自不同的地区、不同的家庭 ，他们 1.心理 的不适应