《科学》下册教材解读 - 船营教育信息网.PPT

以有效的科学探究为主题，研读教材，落实各册教学重、难点 《科学》下册教材解读 吉林市船营区教师进修学校 张诗雨 2011年2月 三年级下册教材解读 全册教材分析 各单元教学目标： “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元，将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 教学重难点： 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。? 各单元教学目标及活动建议：  “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 整个单元是一个大的探究活动，探究的内容是绿色植物一生的生长变化，包括生长变化的过程及其变化与生命需要的关系。探究活动是伴随着植物生长发育过程中新器官的出现而推进的，包括对根、茎、叶、花、果实、种子生长变化的观察及根、茎、叶作用的研究。 植物单元活动说明及教学建议 教学时间的安排: 通过观察凤仙花的一生，了解植物的生长变化过程、生命周期以及植物根、茎、叶的作用，这是一个课内外相结合长期的探究活动，整个过程需要三个月左右的时间，但本单元的课堂教学时间只有7课时，因此本单元教学时间的安排就不能像其他单元的教学那样连续进行。建议根据凤仙花的长势确定教学时间，与其他单元交叉教学。 课外观察记录的指导: 做好课外观察记录是完成本单元教学任务的重要保证。那么，怎样指导学生在课外进行有效的观察、记录活动呢？ 首先要加强观察、记录活动的计划性。教师要指导学生明确什么时候进行观察、记录，观察、记录什么，用什么方式记录。 二是通过预测进行指导。指导学生通过对凤仙花的观察，预测今后一段时间内可能发生的变化，促使学生收集事实证明猜测。有了这样的内在需要，就会变“让我观察”为“我要观察”。 三是及时交流课外观察到的事实和记录的结果。交流的过程就是反馈与检查的过程，组织这样的教学活动，有利于激励学生进行有效的观察记录，让学生共享自己的观察结果。 四是保证每个同学都有可供观察的凤仙花。每节科学课前都让学生说一说自己的凤仙花，，适时展示学生的观察日记、照片、图画等观察记录成果，都是推动学生进行观察记录行之有效的方法。 第1课、植物新生命的开始 【落实知识点】： 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【学生训练点】：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征 【教师应了解的知