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浅议提高学生学习“平法识图”的兴趣 　　摘要： 混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图1（简称“平法”）是我国目前工程设计单位完成设计的依据，又是施工、预算、监理等单位准确理解和实施平法施工图的依据。更是学生走出校门，走上工作岗位进行专业工作的基础。本文结合自己的教学经验，从激发学生的学习兴趣、采用“直观”的教学方法、结合专业特色进行实践训练、灵活运用多媒体教学手段等方面阐述了对平法的教学见解。旨在使学生的平法知识真正转化为实践能力，为学生就业搭起成功的桥梁。 　　Abstract： Drawing principle of methods for integral representation of the construction plan of the concrete structure and constructional detail is the foundation that engineering design unit complete the design and also construction, budget, supervision units understand and implement the working drawing and even students work. Combining with his teaching experience, starting from stimulating students’ interest in learning, the use of intuitive teaching methods, practical training with professional features, flexibly using multimedia teaching methods and other aspects, this paper presents the teaching idea of plane integration expression method in order to make students’ knowledge of plane integration expression method convert into the real practical ability and put up a bridge to success for students. 　　关键词： 平法教学；直观性教学；兴趣 　　Key words： teaching of plane integration expression method; intuitional instruction; interest 　　中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）11-0287-02 　　 　　0引言 　　中等职业学校的大多数学生经过两年的理论学习，一年的时间实习，将直接面临社会和企业的挑选，择业首先就突出学生的专业知识的重要性。而图纸作为土木工程界的语言，和文字、数字一样都是人们来表达、构思、分析和交流的工具。由此从事建筑工程的人员必须具有熟练的识图技能。而结构图作为建筑工程施工图的一部分，主要表达了建筑物承重构件的布置、形状、大小、材料、构造及其相互关系。由于目前广泛使用的承重构件是由钢筋混凝土制作的，由此在这里只要阐述钢筋混凝土构件的布置和结构详图。目前钢筋混凝土构件的布置和构造详图所遵循的规范就是混凝土结构施工图平面整体表示方法。 　　如何在教学中加强学生图纸的识读能力是识图课程教学中必须要面对的事情。但平法知识广博而纷繁，再加上中职学生的特点，造成了以下两点后果：①学生立体感官认识不强，对图纸中以平面图表示实物立体不容易想象；②学生认为标注数据之间联系性不强，不容易记忆。导致学生对平法学习没有兴趣，厌学平法的现象比较严重。难道我们的“平法”识图教学就因为学生们怕繁琐无兴趣而弃之不顾？答案当然是否定的。中等职业的学生有学习能力差，自我控制能力差，自信心差的特点[3]。面对“三差”学生，如何让学生有兴趣来学习，是教学中的重点。具体到平法识图教学中选择学生需要的有效的学习方式进行教学，既要“求活”又要“求实”。坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容[2]。针对以上情况，我下面阐述下我在教学中的几点建议从而提高学生学习的兴趣。 　　1利用多种手段进行多样化教学 　　混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（简称“平法”）是中等职业学校土木工程和工程造价专业中识图教学