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浅议我国高校研究生师生关系问题 　　摘要：在高校师生关系的研究中，人们大多忽略了“研究生”这类特殊的群体。不论在心理素质的培养方面，还是在思想品质的教育方面，研究生群体都与本科生有着很大的不同。关注研究生与导师之间的关系，对构建和谐高校师生关系有着重要的现实意义。 　　关键词：导师；研究生；关系 　　中图分类号：G645 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）24-0188-02 　　 　　 改革开放以来，我国经济迅猛发展，社会环境、思想观念也随之发生了翻天覆地的变化。这既为高等教育的发展提供了良好的机遇，也带来了前所未有的困局，师生关系渐行渐远已成为不争的事实。造成师生关系疏离的原因是复杂的，笔者主要从三个方面分析了我国高校研究生师生关系的现状和原因并且从心理学的角度对这一问题进行了思考，提出了几点对策和建议。 　　 一、我国高校研究生师生关系现状及其原因 　　（一）师生关系的隔离化 　　研究生教育是导师与研究生的一种双向互动活动，离开任何一方，研究生教育就无法进行。目前高校的研究生师生关系却呈现出了隔离化的趋势。首先这种隔离化的趋势首先表现在课内。课堂是师生交流并形成和谐师生关系的主渠道、主阵地，应是双向交流而不是单向灌输。然而，目前，高校课堂往往还是教师的“一言堂”，“我讲你听、我主你客”的教学模式使师生之间虽近在咫尺，却被小小讲台分离。第二，在高等教育的大众化背景下，研究生教育也实行了扩招，许多学校的研究生已不再是只有几人的精英化教学而是采取了大班制教学，这使得师生关系被稀释化，既增加了教师认识学生的难度，也减少了教师与学生的交流机会。最后，这种隔离化的趋势表现在课外。而今，研究生与导师之间常常只有“师生之名，而无师生之实”。导师往往忽略了育人目标，将研究生本科化教育，往往是“踩点上课、听铃下课、下课闪人”,缺少对学生的思想状况和个性发展予以关注和指导。 　　（二）师生关系的冷漠化 　　有人把研究生的师生关系戏称为“最熟悉的陌生人”,这是对高校研究生师生关系冷漠化的形象概括。按理说，学生对老师应该具有一种由衷的尊敬和仰慕，为什么今天的高校研究生师生关系却呈现出冷漠化的趋势？究其原因主要有两点：其一，导师常常因为科研压力或工作繁忙忽略了对学生的引导或监督。导师一般会在新学期伊始时给学生制定一些学习计划，指定一些参考书目，指明大概的研究方向，但由于教学工作和一定的科研任务，使导师很难挤出时间跟踪学生的学习进展情况。其二，学生因为学业或是工作生活原因缺乏与老师进行沟通交流的主动性。读研期间的自由支配时间虽很充裕，但学生大多愿意从事一些兼职工作，这样一方面可以减轻家庭负担，另一方面可以锻炼自己的能力，为以后的工作做准备。大多数研究生很难主动地从事学术研究活动，更加不可能带着问题与导师进行学术方面的交流。 　　（三）师生关系的庸俗化 　　尊师重道是中华民族的传统美德，但是现在研究生却习惯地把自己的导师调侃为“老板”。这一称呼无形地影射出了一种雇佣和雇主关系的存在。研究生更多的是需要跟随导师在科研实践中锻炼成长的，但研究生和导师的关系似乎被商品化。在实际的指导和培养中，导师常常强调课题的数量和项目的完成情况，或者是论文的发表数量，忽视了对研究生自身成长的引导与教育，导致学生单方面的发展，并且埋怨自己成了导师的“廉价的劳动力”。因此，导师首先应当考虑的是“育人”还是“用人”的主次问题。作为研究生，因为面临着工作难题，他们更多地把导师看做是自己的“救命稻草”，功利性地衡量与导师之间的关系。在导师分派课题任务时，不是想着怎样提高自己的科研和创新能力，而是考虑是否对自己有好处。 　　 二、构建和谐高校研究生师生关系的思考 　　 （一）师生关系的主导在教师。研究发现，师生关系和学生接受教育的程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与老师的关系出现趋于平淡的趋势。研究生属于高级知识分子，并且在年龄上也大都处在22―30岁之间，在学校接受启发式和创新性的学习。他们的独立性更强，与导师的接触机会较少，彼此可能缺少互相了解的机会。在师生关系的因素方面，主导因素在于教师，教师的行为和态度是师生关系亲疏的决定因素。 　　 （二）师爱是学生的共同期待。大多数导师认为自己花在学生身上的时间很多，而学生的认识却刚好相反。这说明，要让学生体会到教师对他们的爱并非易事。师爱表现在四个方面：一是关心学生；二是尊重学生；三是对学生宽容；四是了解学生。 　　（三）互相理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的一个重要原因是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重。高校教师与学生之间存在着代沟的问题。这种代沟的形成是由于两个群体在出生年代、成长历程、年龄、职业等方面的差异所致。高校的老师往往具有正统性和教育性，而当今的“