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浅析高职校企文化对接的内涵 　　摘 要: 高职校园文化建设关系到高职人才培养目标的实现及高职核心竞争力的形成。而校企文化对接是高职校园文化建设的重要策略和内容。本文着重论述高职校园文化与企业文化实施对接的含义、价值,以及原则等基本理论。 　　关键词: 校园文化 企业文化 对接 　　 　　校园文化是孕育高职竞争力的软环境。如何构建特色高职校园文化,增强高职核心竞争力,是许多高职教育工作者和研究者日趋关注的课题。2004年起,特色高职校园文化构建研究的必威体育精装版趋势是,倡导校园文化走向企业文化,与企业文化有效交流,相互渗透融合,即校企文化(校园文化与企业文化的合称,下同)对接。但是,已有校企文化对接的研究仍然停留在思阶段,着重于技术指导。而有关对接的含义、价值、原则等基础理论尚未形成。本文试图在已有研究的启发下进行尝试。 　　一、高职校企文化对接的含义 　　关于校企文化对接的含义,已有研究中并未有规范的、正式的、具学术性意义的界定。类似于校企文化对接,有很多提法,诸如企业化的校园文化或校园文化企业化,高职校园文化与企业文化互动、衔接、结合、联营、联姻等。大致认为,高职校园文化构建过程中,与企业文化相互交流,以企业文化贯穿高职校园文化的建设过程,从而突出高职校园文化的特征,以实现企业认可的人才培养目标。 　　本文采用“对接”提法。对接的提法更为科学、规范及具有学术意味。首先,“对接”表明了高职院校对企业文化的主体主动性面向,而非任其自然发展;其次,“对接”表明了高职院校对企业文化的选择性吸收、整合,而不是两种文化的简单叠加,更不是全盘自我否定,推倒重来;再次,“对接”表明高职院校对企业文化融合的多层次、全方位的开放性姿势,而非零敲碎打;最后,“对接”是手段而非目的。对接的目的是与企业文化的相关元素进行融合,从而优化高职校园文化体系,形成具有职业人文特征的校园育人氛围。 　　界定:高职校企文化对接是指在高职校园文化构建过程中,以高职院校为主体,主动选择、引进、吸收,以及内化企业文化的相关元素,创新、充实从而优化高职校园文化结构,形成有利于实现高职培养目标的文化氛围的校园文化构建方式或战略。 　　二、高职校企文化对接的价值分析 　　关于高职校企文化对接的重要性,很多研究都已经达成了共识。校企文化的对接,对高职院校的特色打造、高职生顺利就业、丰富的职业文化素养养成等都具有积极的价值,主要表现在以下几个方面。 　　1.有利于高职学生的“零距离”就业。 　　从某种意义上说,高职教育即就业教育。高职毕业生就业率将决定高职院校甚至整个高职教育的生存与健康、可持续发展状况。因此,很多高职院校主动适应社会、贴近市场和企业,提出了让毕业生“零距离”就业的目标。研究者们都认为,要真正实行“零距离”就业,高职教育不仅要教会学生必要的专业知识和操作技能,使学生知识、专业技能“零距离”,更要培养学生适应社会和企业,并在社会、企业中学习求生存求发展的能力和素养,即在价值理念上实现“零距离”。价值理念实现“零距离”,才能让学生就业后迅速认同和接受先进的企业文化及价值理念。实施校企文化对接,就是为了让学生突破传统的校园文化生活的同时,可以身临其境地体验到校园之外的企业文化生活,通过对企业职业文化的耳濡目染,了解、熟悉并逐渐认同企业文化,塑造自然职业养成习惯,从而缩短学生准职业人、准高技能人才的磨合期。 　　2.有利于高职学生良好职业素养的养成。 　　职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,一般包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养教育是一种养成教育,而养成教育需要一种载体和氛围。职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的,而是要通过一定职业的文化氛围来陶冶学生。实施校企文化对接,就是为了让学生在校园文化生活中逐渐感受和了解企业文化蕴涵的职业素养,从而潜移默化地规范自己的思想和行为,并接受这种职业素养要求,逐步形成守纪、诚信、团队意识、合作等企业认可欢迎的人才的必备素养。 　　3.有利于推动校企合作、产学研结合等人才培养模式的深入发展。 　　校企合作是高职院校内涵发展行为。高职校企合作的不断融合,引起了高职院校翻天覆地的变化,校企之间文化的互融、互动、互惠逐渐成为校企合作的新取向。校企合作过程中,文化交融是校企合作纵深推进的动力。校企之间只有深层次地交流与渗透,并最终达成文化层面的相互交融和相互依恋,才能够使校企合作具有持久性和生命力。高职实施校企文化对接,不仅适应了校企合作和产学研相结合的需要,而且会有力地推动校企合作和产学研相结合的深入发展。 　　4.有利于特色高职院校的打造。 　　特色办学是职校所特有,也是职校的强校之本。一个学校要找到办学特色,占据行业的制高点,必须全方位