优化高中教师心理素质促进师生和谐发展.pdfVIP

心理视点 黝黝瓢黝鬃翼翼蘸薰薰薰薰蒸薰黝黝 优 化 高 中 教 师 心 理 素 质 促 进 师 生 和 谐 发 展 O 袁春梅 债 州省实验 中学) 一 、高中教师常见的心理 问题 展 的目标而产生挫折感 ，导致心理不健康 。 3. 人际交往障碍 1. 职业适应不 良 人际交往是建立 良好人际关系的基础 ，良好 的人 主要包括职业观念和职业行为两个方面 的问题 际关系是心理健康 的重要条件之一。有调查发现，在 前者是指个人对职业的选择、态度等，例如，如何评价 校 内除1 作关系以外，经常与他人交往的教师只有 教师职业 的价值 ，它对社会的意义和对 自己人生 的意 16 . 9% ，与校外人员保持交往的只有 11. 49% 。教师 义，以及是否认真负责地对待教师 C:. 作等; 后者则是 人际交往较少的情况，除因工作本身的繁重外，主要 个人在工作 中表现 出来 的具体行为方式，如: 教学效 原因还在于作为教师个人存在的心理障碍。 果不理想就埋怨学生、班级人数多; 对学生要求苛刻 从::T:作性质看 ，由于工作相对封 闭，主要是与未 而且随意性强，稍不如意就讽刺谩 骂: 视学生为 自己 成年的学生交往，使得教师人际交往范围狭窄: 工作 获得名利的工具，歧视后进生甚至想方设法地排挤打 对象的年少，教师常处于教导的身份，特殊的态度和 击他们: 在教育教学工作中缺少合作意识，自我中心， 说话方式、语气容易形成 呀 为人师 ”的性格，使他人 人际关系不 良。 不易接受;教育教学工作的繁杂细碎也易形成教师过 2. 职业倦怠 于计较、敏感、猜忌的性格: 再加之工作、生活环境相 职业倦怠是指个体因在体力、精力和能力上都无 对单纯，导致思想意识与社会环境相脱离，教师若不 法应付外界的要求 ，而产生的身心耗竭状态 。 善于因环境的改变而进行 自我调节，与成人交往时会 当今多变的社会里，价值观趋 向多元化，家长、学 因为不适应新环境而产生许多难题、障碍和冲突，出 生、社会对教师的期望也 日渐分歧，无形中增加 了教 现心理问题 。 师作为一种多角色职业的_ 作〔压力，容易出现角色冲 突，很难 同时做好知识的传授者、集体的领导人、家长 三 、优化教师心理素质 ，促进师生和谐发展 的代理人、学生的引路人、社会的代言人等工作。教 师一般有着较高的成就动机 ，可现实会使教师很快发 教育是 性命影响生命 ”的事业，教师不仅通过 自 现美好的愿望无法和年复一年的繁琐工作结合起来， 己的直接教育活动影响学生、塑造学生，而且作为家 理想与现实的冲突、高付 出与低回报 的冲突，工作责 庭 、社会的代理人影响着学生。一切来 自家庭和社会 任感与工作疏离感 的冲突、自尊心与 自卑感 的冲突 的影响，都要通过教师的心理 听射 ”起作用。心理健 等，长时间的心理压力极易学致教师的职业倦怠。 康 的教师会 以自己的人格魅力熏陶感染学生，会 以宽 对学生肩负沉甸甸的责任 以及在符合现代教育 厚 、博爱的胸怀赏识每位学生 ，会 以精湛、娴熟的专业 理念 的新课改的推动下，对教师职业素质 的高要求 ， 能力培养学生; 而教师不健康的教育心理.与行为对学 造成 了T 作强度和职业竞争力、压力的增大;