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中国医学伦理学2002 年 10 月第 15 卷第 5 期 —49 — 论医患关系认知与医学实习生伦理道德教育 (丽水市人民医院科教科 ,浙江　丽水　323000) 陈 　莉 ,黄庆琳 ,黄 　刚 　 ( ) 〔摘 　要〕医学伦理学 以下简称医伦 教学是医学生素质教育的重要内容 ,是医学生社会化、专业化的保 障 ,是健全医学生职业人格的催化剂。在临床实习中 ,医患关系是医学生学习和应用医伦知识的焦点 ,是医 学生实现其学习主体性的载体。充分认识医患关系 ,了解医患关系矛盾产生的原因是我们加强医学生医伦 教育、培养职业素养的重要途径。只有在正确处理医患关系的基础上 ,才能不断增强医学生学习医伦的自觉 性 ,不断增强认同、接受、悦纳医德理论的自觉性 ,不断增强医德修养的自觉性 ,医伦教学才会有效益。 〔关键词〕医患关系 ;医学实习生 ;伦理道德教育 ( ) 〔中图分类号〕R - 05 　　　〔文献标识码〕A 　　　〔文章编号〕1001 - 8565 2002 05 - 0049 - 02 Doctor - patient relationship and ethics and morality teaching of medical trainee Chen Li , Huang Qinglin , Huang Gang (Lishui People Hospital , Zhejiang Lishui 323000) Abstract :Teaching of medical ethics is important in making up intems’diathesis. Recognition of the relatinship between doctor and patient is an important way for promoting their socialization and specialization since it is the basic relationship which interns face during clinical practising. Only by properly dealingwith the relationship can interns take to strengthen medical ethics study and culture medical moral consciously. Key words :The relationship between doctor and patient ;Medical intern , Ethical moral eduction 1 　临床教学 ,即医学生的实习阶段是强化和应用医伦理论 角色人们的社会期待是救死扶伤实行人道主义。社会和医 的最佳时机 者对患者的期待是 :在 使用就医权利和发挥参与治疗权的 医伦是一门实践性很强的学科 ,如何加强对该学科的认 同时 ,要尊重医生的职业自主权 ,尊重体谅医者辛苦 ,信任并 识、促进知行的转化 ,就必须找到一个切合点 ,这就是临床实 积极配合治疗等。但也有一些社会人群把医者看成是只会 习阶段。这一阶段是医学生医学理论与医学实践相结合的 奉献和尽义务的“天使”,或认为医者的工作是服侍人的 ,可 阶段 ,最主要的是有引发医学生对医伦问题进行思考的情 以随便呼来唤去; 有的医者把患者的就医看作是“有求于 境 ,是对医伦问题的思考和形成医伦思维能力的重要阶段 , 人”,低人一等 ,或把患者当作“上帝”,任其开方下药 ,指手划 因此 ,临床实习阶段是强化医学生医伦知识和塑造医学生人