有关体育阳光大课间论文.docVIP

湖州市教育学会2014年度教育科研成果评比 “自助餐”式阳光大课间体育活动的研究与分析 上强小学 王玮 杨雪姣 [摘要]:自从我国开展“全国亿万学生阳光体育”活动以来，各地学校积极响应国家的政策，积极引导学生走向操场，运动在阳光下，彻底改变了很多年前只做一套徒手操的局面。随着各校大课间体育活动迅猛发展，我校经过小组研究和不断尝试，不断改革之后，在以 “自助餐”行式为模式的体育活动经过两年的摸爬滚打，如今总算小有成就，在不断实践与探索之间我们用实践证明了，我校的阳光大课间体育活动具有很大的自主选择性，这份自主选择性在很大程度上提高了学生锻炼身体的兴趣和积极性，同时也保证了学生在校锻炼一小时的宗旨，从而使我校的大课间活动成为了校园文化的一道漂亮风景线。 [关键词]:阳光大课间 自助餐 学生主体 一、“自助餐”式阳光大课间体育活动的提出 为了不让大课间存在于形式，改变学生仅仅以广播操或者晨跑为活动内容，我校从2010年开始就逐步实施丰富多彩的大课间活动内容，但是初期实施时，由于受场地，学校的师资条件，我校的大课间活动并不是那么理想，主要问题在于体育活动内容过于单薄，形式过于简单，而且组织管理尚未系统化，学生的主动选择性少，学生更没有自主可言，但在经过一年多的不断改进和调整，直至2012年10月，我们逐渐推出以“自助餐式”的大课间活动方案，“自助餐”一词来源于商业界开放式餐饮行业，这种将顾客置身于一个主动地位，自助选取喜欢的食物，达到顾客老板双赢效应，将“自助餐”概念引入到大课间活动中，让学生选择每天活动的内容，尽可能的提高学生练习的兴趣，让学生真正的参与到活动中来。 二、研究对象与方法 （一） 研究对象 上强小学1-6年级600名学生（每年级随机抽100人） （二）研究方法 基于问卷调查与分析，并结合文献资料、对比观察的研究方法。 三、具体实施步骤与方法 （一）前期工作准备 根据课程标准选择可实施的几项体育项目，比如：（水平一）一年级学生有走跑、跳跃、投掷、简单的体操、球类，校本特色 项目等。 并按班级进行问卷调查由各班的学生选择每天的活动项目，然后由体育组收集资料并作统一的分配方案。 （二)大课间体育活动的系统构建模式 1.大课间整体框架的制定 为了更好的贯彻国家的教育教学方针，达到促进学生身心全面发展，也为了突出我校大课间的有效成果，首先我们在大课间整体框架上做了认真的研究，并确立符合我校实际，相得益彰的基本模式，并确定如下两种 除了周一要进行升旗仪式，其余周二至周五天气良好，我们就进行室外大课间体育活动，室外大课间体育活动又分秋冬两种模式，秋季大课间模式相对来说活动多样，每天的活动内容都是来源于各班学生的心声，其次是冬季大课间，冬季大课间主要是以冬季长跑为主，这是我校响应我国冬季长跑运动的号召。其室内大课间体育活动的模式如下： 夏季：有秩序的入场，（在节奏感较强的音乐指挥下）集中在大操场做广播操+校本特色操+各班级分组活动+认真完成放松活动+有秩序的回教室 冬季：有序的入场（在节奏感较强的音乐指挥下）在各自场地进行冬季长跑+广播操+毽子操+认真完成放松操+有序的回教室（如下图表示） 在构建整体模式时我们考虑了多方面因素，其中主要有：新课程的特点，大课间体育活动的要求，少年儿童身心发展规律，本校的实际情况，整体艺术效果以及安全因素等。 2.活动内容的调整 要改进大课间体育活动的成效性必须在活动的内容和形式上下功夫，彻底改变内容单一的活动内容，因此在之前已经实施的活动前提下，具体开设了球类活动、体育舞蹈类活动、体育游戏类活动、健美操活动、校本体育项目踢毽子活动、投掷类活动、跳跃类活动、走跑类活动、共六大类。 3.管理系统的构建和调整 为了提高学校大课间体育活动的有效性，规范管制体系是至关重要的，大课间体育活动人多，如果管理不当就容易出混乱的现象，因此我校秉着活而不乱、严而不死、紧张而有序的指导思想下建立了自上而下的阶层式管理团队，形成了校长统帅，体育老师牵头，班主任主抓，任课老师辅助的良好局面，如图所示 其次建立有效的考评机制，教务处制定了《大课间体育活动日常检查和评比方案》 上强小学大课间体育活动日常检查记录 行规示范班评比表 （ 年级） 评比项目：两操纪律 评比人： 抽查班级 抽查出操纪律 检查周一升旗队风队纪情况 合计分 备 注 月 日 月 日 9月 16 日 9月 22 日