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分享课设计 学科 物理 年级 九年级 授课人 赵天雄 所在学校 甘肃省成县三中 课程名称 第十九章 生活用电 节选片段名称 家庭电路 全课教学目标 1.在知识与技能方面:①知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小；②知道测电笔的结构及原理；③知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理；④知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；⑤了解家庭电路短路的原因以及短路对家庭电路的影响；⑥知道电路中安装保险丝为什么能够“保险”⑦记住安全 电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越高越危险；⑧知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法；⑨了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全. 2.在过程与方法方面:通过观察家庭电路、体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力；通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力；通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识． 3.在情感、态度与价值观方面： 通过本章的学习，使学生了解家庭电路的有关知识，增强学生安全用电的意识和社会责任感，进一步激发学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神以及严谨的科学态度；通过学习了解家庭电路中电流过大的原因以及危害，树立安全 用电意识. 节选部分目标 一、知识与技能 1.知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小； 2.知道测电笔的结构及原理； 3.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理. 二、过程与方法 1.通过观察家庭电路，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力． 2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力. 三、情感、态度与价值观 1.通过本节课的学习，使学生了解家庭电路的有关知 识，增强学生安全用电的意识. 2.通过学习本节内容，进一步激发学生学习物理的兴 趣，培养学生严谨的科学态度. 信息技术在其中解决的重点和难点 【教学重点】 1.家用电器之间是如何连接的？ 2.试电笔的使用方法是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？ 【教学难点】 家用电器的金属外壳为什么要接地？ 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 【新课引入】 师 随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源.就是因为如此，如何安全、合理地使用电资源也是人们所关心的.这节课我们就来了解一些生活用电常识.（板书课题） 生1:家庭电路是由供电部分的线路(起电源作用的进户线）、用电器、开关、保险盒、电能表、灯座、插座、导线等组成. 生 2:灯座、插座并联在供电线路上，开关与灯座串联，电能表、保险盒应安装在家庭电路所有用电器前面的干路上，而且，保险盒应安装在电能表后面，且在干路上的火线上. （用多媒体播放） 1.家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后顺序可以调换吗？各个家用电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？ 2.家庭电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？ 环节二 研学 师 这个顺序不能颠倒.电能表测整个家庭电路的用电多少，应接在最前面；如果保险丝熔断了，可以断开总开关进行更换，所以总开关在保险盒前面；家庭电路中电流过大时，保险丝熔断，对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器前面. 常见的保险装置有老式的保险盒、自动空气开关和漏电保护器等. 自动空气开关与老式的保险丝不同，它被附加在总开关上，利用了电流的磁效应，当电流过大时，开关会自动断开，切断电路(俗称跳闸），找出原因把问题解决后，用手重新闭合开关就可以了，不需要再更换保险丝. 生1:进户的两条线中，一条已经与大地相连，叫做零线，另一条线叫做端线，就是我们经常听到的火线. 生 2:试电笔的构造:笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体. 生 3:试电笔的使用方法:用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线，不发光，说明接触的是零线. 多媒体课件等 …… 听课教师评价 （着重信息技术使用的效果） 在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、，发挥多媒体的功效.这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题也容易掌握 了，同时能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行. 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，本节课采用了多媒体课件，学生自学、研学的形式，突出学生的主动性，调动学生积极参与的意识. 有什么不足或遗憾 教学效果没有预想的好 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 我会充分利用信息技术手段，提高学生的积极性。