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关于强化学生信息素质教育的一点思考 　　摘要： 本文主要从激发学生求知欲望，图书馆工作职能，学生信息素质教育的培养，以及建设高素质的教师队伍方面来思考强化学生信息素质教育问题。 　　Abstract: This article discussed how to strengthen students information literacy education mainly from inspiring students seeking knowledge desire, library functions, the cultivation of students information literacy education, and constructing the quality of the teachers. 　　关键词： 图书馆；信息素质；教育培养 　　Key words: library; information literacy; education and training 　　 中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）17-0167-02 　　0引言 　　随着现代信息资源网络化的发展，图书馆资源也呈现多元化的趋势，如何引导读者正确地使用图书馆，准确、迅速地获取自己所需要的文献信息资料是图书馆进行读者教育的重要内容。 　　高等职业学校承担着为社会培养输送应用型、技能型人才的重任。图书馆是高职学校教育的前沿阵地，是学生的“第二课堂”，如何承担起这一重任，如何陪伴学生们走过这奠定他们人生基石的学习生涯，是我们图书馆工作者应该认真反思的问题。强化学生信息素质教育应从新生入学教育抓起，激发学生的学习兴趣，让学生们对图书馆有一个良好的认知，并培养他们养成使用图书馆的良好习惯和伦理修养，做好这项工作笔者认为应从以下四个方面抓起。 　　1激发学生求知欲望 　　首先让学生了解信息科学基本知识，了解各种信息及媒介的特性和功能，了解信息社会的特点等，培养学生的信息意识，这是信息教育的基础。大学是人生发展的新阶段，进行读者教育正如蔡元培先生所言：倘使教育仅仅灌输知识，练习技能上使用，而不是贯之以理想，则是机械之教育。所以说我们的教育应包含精神的熏陶和道德的提升，造就全面发展的社会人才。图书馆作为知识教育的大本营，应注重对学生理想信念的引导，加之以利用图书馆的成功典范诸如“马克思的脚印”，“李大钊与图书馆”等实例来激发学生对图书馆的兴趣和热爱，引导学生走向正确的求知问学的道路。 　　2注意实际操作 　　新生入馆之后，他们对图书馆的部门设置、部门功能、使用方法等茫然不知，在新生入学教育时应注意介绍各部门的功能及使用，诸如图书馆如何进行分类编目和加工，如何进行图书排架，怎样借还图书，如何阅览等，提供新生读者导航的功能，采取课堂讲授和实地参观的方式，让学生熟悉各部门的收藏状况、使用方法、开放时间等，以便于学生更好地使用图书馆，从而使图书馆发挥更大的功用。 　　3着力于技能引导 　　信息技术教育是教育学生合理利用信息技术手段，培养他们应用各种信息有效解决实际问题的能力。信息技术教育是信息教育的关键，主要是从技术层次上培养学生的信息素养，包括一般常用的文献检索工具知识，各种信息资源的知识以及信息发掘、鉴定与运用的知识。在信息教育课程中，除了深化、充实、各种技能的内容以外，还应增加信息素养的成份。信息素养是从各种资源中检索、评估和利用信息的能力，体现着文化素养、信息意识、信息技术三个方面的综合素质。信息素质教育是图书馆教育的重要内容，在信息多元化的今天，着力于引导学生三方面的知识技能：一是馆藏文献的搜集方法与途径；二是电子文献索取与利用，主要是本馆的各种电子数据库的功能介绍及各种登录途径，如《中国学术期刊全文数据库》、《万方数字化期刊数据库》、《人大报刊复印资料数据库》、“Springer”外文期刊数据库等常用中外文数据库简介和基本使用方法，登录途径等，加强学生的信息意识培养，降低学生信息知识的“盲点”，提高馆藏电子文献使用率，并注重实效，扩大网上宣传。三是网络文献的索取与利用，新形势下的用户教育并不是的把计算机检索的内容加进去那么简单。如何利用网络技术，充分了解各有哪些信誉好的足球投注网站引擎的不同功能，发挥高校信息网络平台效用的最大化，也是一项重要的内容。 　　4侧重学生信息伦理教育 　　信息时代是信息多样化、复杂化的时代。各种有用与无用的信息混杂在一起，甚至一些过时的、垃圾信息还会扰乱正常的生活和工作。这就需要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，能够负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习的手段，为适应信息社会学习工作和生活打下必要的基础。信息