体育院校文化素质教育的现状及应对措施.docVIP

体育院校文化素质教育的现状及应对措施 　　The Present Situation and Measures of Culture Quality Education on Sports Colleges 　　Zhang Caihong 　　（Xian Physical Education University，Xian 710068，China） 　　 　　摘要： 文化素质教育作为推进素质教育的切入点，在各高校的教育教学改革中备受关注。体育院校在办学过程中由于过多强调专业性和应用性，造成了科学教育与人文教育的严重分离，影响了人才培养质量。转变办学观念，实施文化素质教育，是突破体育院校素质教育瓶颈的关键。 　　Abstract： Cultural quality education, as the breakthrough point of promoting the quality-oriented education, draws the concern in education and teaching reform of universities and colleges. Sports colleges and schools, in process of school running, caused the serious separation of scientific education and humanistic education, due to the excessive emphasis on profession and application, affecting the quality of talent training. Changing the concept of school running and implementing cultural quality education is the key of breaking through quality education bottleneck of sports colleges. 　　关键词： 体育院校 素质教育 文化素质教育 　　Key words： sports colleges; quality education; culture quality education 　　中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）19-0258-02 　　0引言 　　21世纪的人才培养目标应是“知识、能力和素质”的高度发展和和谐统一，全面实施素质教育是实现这一培养目标的根本途径。高等学校在全面推进素质教育时，其切入点应是文化素质教育，用崭新的教育观念与教育思想指导、推进教学改革。体育院校也提出应加强大学生人文精神的教育，提高综合素质。 　　1文化素质教育在提高人才整体素质中的作用 　　素质有多种，在各种素质中有一个基础素质，这就是文化素质。我国是社会主义国家，我们的大学应为社会主义建设培养全面发展的专门人才。一个受过高等教育的人，不论他学的是什么专业，都不仅有扎实的专业知识，而且要有较高文化素质。主要是经过学习才能获取知识、通过实践才能提高能力，只有把知识与能力加以内化才能形成素质。而知识与能力的内化，与人文素质是分不开的。因为人的内化过程同时也是认识、感受与体验的过程，而感受性与体验性又是人文科学所强调的。这也就是说，人文学科能够帮助形成人的内化机制。因而，在知识与能力的内化过程中，人文素质起着积极的推动作用，因为内化的实现还离不开外部环境和氛围的激发和启迪，愈深层的文化愈“能提高人的感受和体验的深度，进而影响内化的深度”[1]。 　　人才素质基本分为文化素质、思想政治素质、身心素质及业务素质，其中文化素质是基础，是其他素质形成过程中不可缺少的条件。自然科学、人文社会科学、中外文化精华、艺术等文化素质教育所包含的教育内容，是社会及个人价值取向形成的依据，是公民意识与社会责任感提升的基础，塑造完善人格塑造的基础。李岚清同志指出：“没有一定的哲学和人文知识的多方面积累，对辩证唯物主义和历史唯物主义的一些内容就很难真正理解；不懂得中国和世界历史，就很难把握世界发展的大趋势和增强爱国主义”[2]。文化素质教育对业务素质提高有两方面的基础性作用：一是打好文化基础，对专业知识的理解、专业技能的掌握有帮助；二是进一步推动专业教育，提高专业教育质量。专业教育过程中蕴含着文化素质教育，人文精神在专业教育中渗透，能够将学习兴趣激发出来，产生长久的学习动力，进而将造福人类服务社会的真正本领掌握。 　　文化素质教育对身心素质发展也可概括为两方面的基础性作用：是通过学习自然科学知识与人文社会科学知识，