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从人生导师角色定位谈民办高校辅导员的队伍建设 　　Discussion on the Private College Counselors Team-building from the Mentor Role Definition 　　Wu Xingxing 　　（广东培正学院，广州 510830） 　　（Guangdong Peizheng College，Guangzhou 510830，China） 　　 　　摘要： 角色定位准确是高校辅导员做好工作的前提和基础，当前由于种种原因，导致民办高校辅导员角色定位有较大的偏差。培育人生导师式辅导员是民办高校辅导员队伍建设的必由之路，而努力谋求学校对辅导员队伍建设的支持力度，把好准入关，加强培训，成立辅导员工作中心，科学考核是民办高校培育人生导师式辅导员队伍的有效路径。 　　Abstract: The accurate role definition is the premise and basis of the good job of college counselors. In the current, due to various reasons, the role definition of college counselors in private college has a greater deviation. Training the mentor-style counselors is the only way to build counselor team for private college. And it is the effective way for training the mentor-style counselors that we strive for the support to the construction of school counselors, control the access better and enhance the training, establish counselors work center, and make scientific assessment. 　　关键词： 民办高校 人生导师 辅导员 队伍建设 　　Key words: private college；mentor；counselor；team-building 　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）20-0181-02 　　1问题的提出 　　民办高校是我国高等教育事业的重要组成部分，经过一二十年的发展，我国很多民办高校已经升格为本科院校或者已有了较好的社会效益，发展规模也到达了一个相对稳定的时期，发展目标已逐步从过去外延扩大规模向提高教学质量、培育特色人才的内涵式道路转变。因此，就民办高校学生工作而言，其目标和要求已不是仅仅满足和停留在学生和校园的稳定方面，而是更需要有特色、有内涵的育人模式和高素质的学生工作队伍。那么回到学生工作的主体――辅导员，我们不禁要问，辅导员究竟是干什么的，民办高校辅导员应该如何正确进行角色定位，才能满足新时期民办高校学生工作的需要。角色定位准确是高校辅导员做好工作的前提和基础。定位很重要，就像演戏，演员没有正确的角色定位，就不可能演好一场戏，达到导演的要求的。你把自己定位为保姆，你可能就会成为一个保姆。那么应该如何重新认识和定位辅导员角色呢？ 　　《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部24号令）总则中的第三条规定：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。” [1] 在民办高校，过去我们认为或印象中的辅导员就是：一个从事学生教育管理的工作人员，或者是学生事务工作者，俗称打杂的。显然，这个定位跟教育部24号令是不相符的，不全面的。 　　2人生导师角色定位的辅导员是教书和育人相结合的高校教师 　　《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对定位为学生人生导师的辅导员提出了五条工作要求和八条职责。要满足这些要求和职责，辅导员需要掌握系统的大学生思想政治教育相关的专业理论，并且通过有效的教育教学活动，最终帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德品质、心理品质和优良品格。还需要掌握学生工作的调查、研究、分析地方法，及时了解学生动态，处理好学生安全稳定、学生资助、就业指导、班集体管理等学生事务性工作。可见作为大学生人生导师的辅导员员在完成本职工作时，一定需要将教育