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高二语文YW-11-01-001 《雨霖铃》导学案 编写人：胡阳菊 审核人：马素华 2011-6-25 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】 1.有感情地朗读幷背诵《雨霖铃》。 2.品味诗歌的语言，感受词中浓浓的别离之情。 【学习重点】 有感情地朗读幷背诵《雨霖铃》。 【学习难点】 品味诗歌的语言，感受词中浓浓的别离之情。 【学习方法】 反复诵读词，在诵读过程中抓住关键词语来分析作者的情感。 【知识链接】 1.作者及写作背景 柳永，原名三变，字耆卿。排行第七，世称柳七。在群星璀璨的北宋词坛上，柳永是耀眼的明星之一，北宋婉约词代表。少年时到汴京应试，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，并替她们填词作曲，表现了一种浪子作风。当时有人在仁宗面前举荐他，仁宗只批了四个字说：“且去填词”。柳永在受了打击之后，别无出路，就只好以开玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变”，在汴京、苏州、杭州等都市过着一种流浪生活。南宋叶梦得在《避暑录话》中记有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”即为证明。在不胜枚举的柳词中，《雨霖铃》是流传最广的佳作之一。后人有“晓风残月柳三变，滴粉揉酥左与言”的谑语。由于失意无聊，流连坊曲，这位精通音律的词人，在乐工和歌妓们的鼓舞之下，发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，创作出大量适合歌唱的新乐府（慢词），受到广大市民的欢迎。以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。 这首词是柳永的代表作之一，写他要离开汴京(今开封)去各地飘泊时和他的心爱的人难舍难分的离愁别恨。词的主要内容是以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。宦途的失意和与恋人的离别，两种痛苦交织在一起，使词人更加感到前途的暗淡和渺茫。 2．“雨霖铃”词牌名的由来 “雨霖铃”原为唐教坊曲名。相传唐玄宗因安史之乱入蜀，路上发生兵变，杨贵妃死。当时阴雨连日，栈道中闻铃声，无比凄切，作《雨霖铃》曲以寄托离恨。宋代人依旧声填词，遂为词牌。 3.文中的意象 1．思路探究：贯穿这首词的线索是什么？从时间角度看，这首词如何划分？ 2.意境赏析 （1）从词的上片中，选一个最感动你的场面，并用自己的话表述出来。（提示：注意语言表达的生动、形象） （2）“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中词人选取哪三种有代表性的景物充分地表现离别的愁绪？词人是采用什么修辞方法来表现的？试作具体说明。 （3）词的下片中，作者是怎样设想别后的生活情境和内心情感的？ （4）“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”历来为人传诵，甚至有人拿它来代替柳词。这两句词中的典型景物在我国民族文化传统中有何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？ 【课外