《文言文句子翻译》导学案_(一).docVIP

《文言文句子翻译》导学案 （一） 高三语文组 张文超 张小剑 教学课题 文言文翻译 课型 探究 教学目标 知识与技能 巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功。 过程与方法 通过对课内文言语句翻译的合作探究讨论，掌握文言文翻译的原则、方法。 情感、态度与价值观 通过文言翻译方法的指导,培养学生阅读、理解和准确翻译文言文的能力。 重 点 通过对课内文言语句翻译的合作探究讨论，掌握文言文翻译的原则、方法。 难 点 通过文言翻译方法的指导,培养学生阅读、理解和准确翻译文言文的能力。 课内预习案 一、文言文翻译相关知识 1、文言文准确翻译的重要性 文言文是中华传统文化的智慧载体，尤其是那些经历了上千年锤炼的古典文学作品，其深沉的思想，诚实的品德，宽宏的怀抱，让我们折服。当然把握这些精华是建立在对文章的深刻理解基础上的。 古文翻译是对古汉语知识的综合能力的训练。近年来，高考语文试卷，加大了对文言文的主观题的考查，体现着《语文教学大纲》“掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义”的要求。但是现实是很多学生在文言文翻译中丢分。文言文丢分的原因当然是多方面的：古代专有名词强行拆开翻译，古今异义词不分，漏译，误译，无实义的虚词该删的不删，该补出的内容没有补出，该增添的内容没有增添，或者增添的不恰当等等。 2、文言文翻译的原则和方法 （1）文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 （2）、文言文翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。 3、文言文翻译的目标 文言翻译应达到的标准：“信”、“达”、“雅”。 （1）信——要求准确地表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲，不遗漏，也不随意增减。 （2）达——要求明白通畅，符合汉语的表述习惯，没有语病。 （3）雅——要求造句考究，文笔优美。 二、自主学习 1、复习《劝学》《师说》《赤壁赋》，准确掌握文中重点字词句，并能灵活翻译 2、探究总结：文言文翻译失分的原因在哪能里，错误有哪些类型？ 3、准确翻译下列句子，对照译文，合作探究，寻找翻译的具体方法。 （一） 1、君子曰：学不可以已。。 2、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉 3、蟹六跪，而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 4、孔子师郯子、苌虹、师襄、老聃。 5、巫医乐师百工之人，不耻相师。 6、壬戌之秋，七月既望 根据加点字的翻译，合作探究，得出规律： （二）1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 3、师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。 4、久之,目似瞑,意暇甚 -《狼》 5、少焉，月出于东山之上。 3. 根据加点字的翻译，小组合作探究，得出规律： （三）、1、木直中绳，輮以为轮。 2、则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。 3、位卑则足羞，官盛则近谀。 4、舳舻千里，旌旗蔽空。 5、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 根据语句内容、译文，小组合作探究，得出规律： （四）、1、积善成德