曾晓华《雨霖铃》(寒蝉凄切)说课稿.docVIP

《雨霖铃》说课教案 教材分析： 教材的地位及作用： 第册第单元第课 本单元２、教学目标：（知识目标、目标、目标）  ①、通过反复朗读，感知作品内容和思想感情； ②、鉴赏意象，掌握婉约派的特点技能目标 掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法情感目标 借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。 确立教学目标的依据： 根据教学大纲规定，３、重点与难点：  ①、感受诗人在词中流露出的浓浓离别之愁； ②、领会词情景交融的写法领会词情景交融的写法确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对学生学习存在一定困难的实际情况。首先给学生创造氛围，身临其境地把学生带到。同时激发学生学习兴趣，使学生一系列，。最后通过，从而达到知识的目的。三、教学方法： 通过诵读法，精讲巧，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段： 主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、教学程序：１、新课导入２、新课的讲解 本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和语言素质。３、归纳总结 ①、背诵《雨霖铃》。 ②、比较阅读《雨霖铃》与苏轼《江城子》。 ③、查找所学诗词中描写柳、风和月，并且抒写离情别绪的句子。 ６、展示板书3、通过播放flash动画，营造一种缠绵悱恻的情境，创设美的意境。尤其是音乐版flash，让学生感同身受，产生共鸣。重播时部分学生也在低声歌唱。 4、课堂组织还需加强，学生的积极性还需进一步调动。