11文件合成教案.docxVIP

《文件合成》教学设计【教材分析】本课是浙江省编新教材七年级上册第１１课内容，七年级上册共有三单元，第一单元是信息获取和整理，第二单元是文字处理和应用，第三单元是数据处理和应用。第二单元由一个大任务贯穿，该大任务是小组合作制作一份电子杂志，《文件合成》是第二单元的第六课内容，前面五课分别是封面设计和四张栏目页面内容。本课的教学任务是要求学生合并自己所做的页面以及小组同学的页面，并且完成文字较对，规范英文书写格式。【学情分析】作为刚进入初中三个月的新生，他们思维活跃、肯积极参与课堂活动。通过前一阶段和小学４年的信息技术课学习，已基本掌握了文字的处理、网络资源的共享、网上信息的获取等，。但我校是农村初中中学，留守学生较多，放假时上网游戏现象也较多，学生会游戏但不会建文件夹的现象较普遍，学生的学习水平参差不齐。所学的知识在操作上都不够熟练。作为这个年龄段的学生，自我控制能力、同学间的合作能力都较弱。希望能过本课学习，这些能力有所加强。【设计思路】针对学生信息技术水平参差不齐，我采用小组成员根据能力不同进行搭配组合，任务采用分层设计。针对学生爱玩游戏、控制能力差的习惯，我采用作品展示、老师巡视提醒等方法激发学生学习热情。我以学生为本，努力构建平等课堂，让每个学生都能得到他所需要的知识。以教材为基础，努力提高学生学习能力。本课题知识点较分散，除了文件合并这一知识点外，其他难度都不大，所以本课让学生利用课本自学机会较多。【教学目标】知识与技能熟练掌握文件的合并。会应用文字的校对功能。会“查找”与“替换”操作。过程与方法通过对多个文件的合并，体验电子杂志完成过程，加强成就感。通过作品的展示与评价，提升赏析能力。情感态度价值观通过合并同伴作品，提高同伴合作能力。通过作品展示与评选，激发创作热情，增强竞争意识。【教学重难点】重点：将多个WORD 文档合并到一个文件中。难点：如何将其他文档插入到主文档中。【教学过程】展示学哥学姐作品，揭示主题教学内容与师生活动设计意图从上一届电子杂志作品展示引入课题布置本课任务：合并文件，一本电子杂志将新鲜出炉。情感激励：展示学哥学姐作品激发学生学习热情。引导学生对文件合并的思考。二、部分探究，学习新知教学内容与师生活动设计意图学生活动：自学书本P47，想一想该项如何操作。师生活动：学生汇报文件合并的方法，师演示。师故设错，引导学生思考如何解决。强调在“合并”之前要定位。学生活动：任务一从FTP复制第二单元做的五个文件到本地。合并五个文件试一试：同伴文件也合并到自己的主文档处。教师活动：学生操作时，教师巡视并作个别辅导。师生活动：小结学生在文件合并时出现共同及典型的问题，并讨论解决方法。通过看书提高学生自学能力，当学生碰到问题时会主动寻助书本。尊重学生差异，采用分层探究法，能让每个学生在单位时间内都得到最大收获，提高个体的学习效率。“文件合并”这个操作难度有点大，所以采用部分探究，学生先自学，后教师演示，最后学生操作。三、全部探究，学习新知教学内容与师生活动设计意图师：文件合并好了，这么多文字，会不会有错误呢？怎么检查？，如果发生同样错误怎样纠正？生讨论，并自学书本P47文字校对和P48的日积月累。个别学生演示，“检查拼写和语法错误”，其他学生观看、思考有无出现问题。个别学生演示将文档中的“计算机”替换为“Computer”。任务二：学生对自己已合并的电子杂志进行文字校对工作，调整页面布局，进一步完善电子杂志。“检查拼写和语法错误”和“查找、替换”这两个操作本身难度不大，所以这里安排的是全部探究，先学生自学，后学生演示、师生点评，最后全体学生操作。四、作品展示，互动评价教学内容与师生活动设计意图作品展示展示学生作品请学生介绍自己小组的电子杂志师生互动评价归纳总结请学生回忆本堂课所学的内容。师生小结通过作品展示激发学生学习热情。采用自评、互评、师评的多元化评价方法，让学生更多的体验到成就感。