教学部《全员育人行动方案》.docVIP

某某教学部 “全员育人行动计划”的实施方案 为了落实学校“全员育人行动计划”文件的精神，认真做好教学部德育工作，健全教学部德育工作机制，全面提高我部德育管理工作水平，根据我部实际，制定本方案。 成立全员育人工作指导小组 组 长： 副组长： 成 员： 二、明确育人方针 全员育人计划坚持以立德树人为根本任务，以培养合格的职业人为目标。遵循中职学生身心发展特点和规律。一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生，增强思想道德教育的针对性、实效性、时代性和吸引力。 （一）坚持“全员参与、统一领导 ”的原则。教学部、专业群全体成员要以高责任感，主动承担、完成本职工作，参与全员育人工作，积极主动，服从安排。在实践中完善我部德育工作机制。 （二）树立“服务学生、服务教育”的理念。要以“一切为了学生，为了学生的一切”为一切工作的起点，全心全意为学生服务，践行“传道、授业、解惑”的教育教学理念。 （三）落实“因材施教、奖惩结合”的方针。德育工作者要确实了解每一个学生，针对不同的学生实施不同的教育方法，同时，也应当给予不同的评判标准。同时，对学生要正当使用、恰如其分的惩戒,不提倡对学生的一切行为都给予包容,甚至迁就的做法，及时批评和表扬同样重要。 明确工作目标 实施全员育人行动计划的根本目标，是通过教学部（专业群）全体人员参与学生德育工作，群策群力，打造全面的德育工作网络，提高德育工作水平，使学生在校三年，完成“塑造人格，提升素质”的过程。主要包括： 纠正学生不良学习生活习惯； 培养学生讲文明礼貌、诚实守信的个人品质； 培养学生团结协作，合作学习的能力； 培养学生自信、自立、自强的心理素质； 培养学生形成良好的职业道德观观念； 培养学生正义感、社会责任感、爱党爱国情结； 培养学生初步形成正确的人生观、价值观和世界观。 落实工作职责 组 长： ，全员负责教学部（专业群）全员育人计划工作，审订教学部（专业群）各项工作制度，负责德育工作人员评聘工作。 副组长： ，协助组长做好教学部（专业群）育人工作。做好各方面的思想工作，加强师德建设，保证育人工作的顺利、有效地开展。围绕德育目标，起草（制订）各类文件、制度，落实各项工作，负责学教学部（专业群）日常德育工作，学生管理工作的日常事务；负责教学部德育工作考核。 成 员：工作组各成员在本人负责工作范围内，创新全员育人工作方法，开展全员育人工作，负责育人工作职业，具体如下： ：负责教学部团总支、学生会工作。负责第二课堂和社团活动的组织开展工作，负责开展学生自我教育工作。 ：负责学生就业指导和就业意识(思想)教育工作。加强校企合作，拓宽学生就业市场。负责学生在企业见习、实习、顶岗实习期间的德育与管理工作。 ：负责指导各专业教师思想教育内容的参透。负责规划、指导、监督、组织学生在课堂中的德育教育活动。负责各教师德育行为的规范和制度建设。负责各教师德育行为的监管和评价。 ：负责思想品德课建设，保证学科德育的实施。主持领导教学部（专业群）的德育学科教学研究工作，组织理论学习，及时介绍优秀经验，对学科德育教育渗透进行全面督导。 ：协助做好学生的就餐、住宿等工作的教育和管理。对学生进行纪律教育，树立良好行为习惯教育、安全教育、勤俭节约和艰苦奋斗教育。负责教学部环境卫生管理，建设良好的育人环境。负责指导学生在实训室的德育教育活动。 ：协助副组长开展各项德育工作的监督、检查、评价工作的实施。 班主任：全面负责班级德育工作，指导副班主任及课任教师、其它人员开展德育活动，落实各项德育工作内容。 副班主任：根据副班主任工作制度参与全员育人计划，并协助班主任开展各项德育活动。 课任教师：落实“课堂负责制”，在课堂教学中贯彻德育教育内容，负责课堂德育教育管理；协助班主任做好所任教班级学生的德育工作，为所任教班级学生德育工作承担共同责任。实施任课教师“3×1”活动： “1”：指导一周学生生活； “1”：组织一次课代会； “1”：担任任教班级任一名学生德育导师（一般总数不超过5人，工作组长根据各班主任提交的人员进行具体安排）； 班主任、副班主任、课任教师根据班主任意见和建议，协同“学困生”、“品困生”进行教育，并与学生结对形成“导师制”。 老师（心理指导老师）：根据学校及学科组相关工作安排，负责制订教学部（专业群）学生心理健康活动计划。包括日常学生心理辅导，学生心理健康监测，学生心理教育档案管理，心理健康专题活动，进行心理健康调查分析，开发心理健康教育教材等。体现为123i活动。 “1”：每学期组织一次全体教学部的集体心理辅导活动； “2”：每学期组织一次学团干部集体辅导活动； “3”：每学期分三个年级组织一次集体心理辅导活动； “i”：i指教学部班级数，指每个学期每个班开展一个心理健爱心周活动，在心理健康爱心周活动中，对所在班