论大学生团队精神的培育.pdfVIP

学生工作 107 【摘要】 当前，大学生在师生交往、参与班级和校园文化活动等诸多方面都明显地表现出团队精神的 缺失。造成大学生缺乏团队精神的主要原因有：学校重智育而轻德育，大学生对竞争与合作的关系认识上的 偏差，独生子女自我中心意识的膨胀，社会不良影响的冲击等。大学生团队精神的培育必须在人文精神的引 领下，通过思想道德修养课教学改革，关注学生日常生活和班级建设，发展学生社团等途径具体实施。 【关键词】 大学生团队精神培育 【中图分类号】G645【文献标识码】A【文章编号】1003—8418(2006)05—0107—03 【作者简介】 方正泉，江南大学土木工程系党总支书记、讲师。江苏无锡214122 随着知识经济时代的到来和社会主义现代化 织感到满意与认同，自觉地以组织的利益和目标 建设事业的加快发展，当代社会对人际交往与合 为重，在各自的工作中尽职尽责，有自愿并主动与 作能力的要求越来越高，许多企事业单位都期望 其他成员积极协作、共同努力奋斗的意愿和作风。 大学毕业生具有团队精神。微软公司前副总裁李 因此，团队精神是团队的灵魂。大学生的团队精 开复博士所提出的招聘人才的三大素质中就包括 神既具有一般意义上的团队精神的共性特征，也 团队精神。国际21世纪教育委员会于1996年向具有其特殊性。具体而言： 联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其 首先，大学生团队精神表现为团队成员对团 中》报告中提出，为了实现人的全面发展，教育必 队的强烈归属感与一体感。团队成员强烈地感受 须围绕四种基本的学习过程来重新设计和组织， 到自己是团队的一员，并且由衷地把自己的前途 即学会求知、学会做事、学会共处和学会做人，其 与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目 中的“学会共处”就是指培养在人类活动中的参 标尽心尽力。团队成员对团队具有无限的忠诚， 与和合作精神，就是要培养学生的团队精神。 决不允许有损害团队利益的事情发生，并且极具 但是，我们在与用人单位的沟通过程中却常 团队荣誉感，为团队的成功而喜悦，为团队的困境 常得到这样的反馈信息：大多数毕业生的专业知 而忧虑。在处理个人利益与团队利益的关系时， 识和技能是合格的，但是在敬业精神和团队协作 团队成员会义无返顾地采取团队利益优先的原 能力方面，却往往表现得不尽如人意。这一问题 则，个人服从团队，宁愿牺牲私利。 的出现值得我们教育工作者认真反思。为了培养 其次，大学生团队精神表现为成员间的相互 受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生， 协作及共为一体。团队成员彼此把对方视作“一 我们需要研究大学生团队精神的时代内涵，并且 家人”，都是团队的一分子，他们相互依存、荣辱 对现行的教育进行必要的改革和重新设计。 与共：一是互敬互重，待人礼貌谦逊；二是相互宽 一、“大学生团队精神”的基本内涵 容，容纳各自的差异，在发生冲突时，求同存异；三 “团队”和“团队精神”是众人都在使用的概 是彼此信任，待人以诚，相互深信不疑；四是相互 念，但其涵义却不甚明晰。综合学术界的有关研 帮助，在学习上互相协作、共同提高，在生活上彼 究，本文使用的“团队”，是指一些才能互补、团结 此关心。 和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献 再次，大学生团队精神表现为团队成员对团 的一群人。所谓“团队精神”，是指团队成员对组 队事务的尽心尽力。团队在发展过程中努力争取 万方数据万方数据 108 江苏高教 2