八年级语文-课件(修改稿)-《枣核》-姜宝林-20160901.ppt

枣 核 萧 乾 学习目标 1.学习设置悬念的巧妙构思。 2.品味饱含深情的朴实语言。3.体会海外华人的思乡之情。 了解作者 萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，现代著名作家、翻译家、记者。 预习检测 蹊跷 掐指 殷切 玛瑙 嫣红 山坳 劈头 潜艇 国籍 风zhú 残年 故弄xuán 虚 qīqiāo qiā yīn mǎnǎo yān ào pī qián jí 烛 玄 自主学习 疏通文意 1.课文讲了一件什么事？ 2.你能在“枣核”前加一个动词来概括文章层次吗？ 索枣核 →得枣核 →话枣核 →议枣核 枣核是本文叙事线索。 合作交流 体悟情感 几颗枣核寄托了同窗的思乡之情，你从 哪些描写中可看出她思乡呢？小小的“枣核” 为何反复渲染呢？ 思乡心理： 1.心上总像是缺点什么 2.体会出游子的心境 3.想厂甸，想隆福寺 4.这里一过圣诞，我就想旧历年 5.近来老是想总布胡同院里那棵枣树。 思乡行动： 1.栽垂杨柳，种睡莲。 2.亲手建造“北海”。 3.追忆在北海泛舟的日子。 4.试种家乡的枣树。（ 暂未做） 将文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好？为什么？ 不好。设置悬念，它的作用是引人入胜，把主题表达得恰到好处。 探究质疑：学习写法 课堂总结 本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。